【新课标】人音版四年级下册 第二单元 《我是少年阿凡提》教案.docx

【新课标】人音版四年级下册第二单元《我是少年阿凡提》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是少年阿凡提》音乐教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二单元，第5-6课时

4.教学时数：45分钟/课时

【新课标】人音版四年级下册第二单元《我是少年阿凡提》教案

课程目标：

1.让学生了解并学习歌曲《我是少年阿凡提》，体验音乐中的故事性。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受旋律与歌词中的情感。

3.学习简单的节奏与旋律，提高学生的音乐表现力。

教学内容：

1.歌曲学习：《我是少年阿凡提》

2.音乐欣赏：分析歌曲的旋律、节奏特点

3.课堂活动：集体演唱、分角色演唱、音乐游戏

教学步骤：

1.导入：回顾上一节课的内容，简要介绍本节课的歌曲《我是少年阿凡提》。

2.新课学习：

a.教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准、节奏。

b.分析歌曲的旋律、节奏特点，让学生了解歌曲的音乐元素。

3.课堂活动：

a.集体演唱，培养学生的团队协作能力。

b.分角色演唱，提高学生的表现力。

c.音乐游戏：以歌曲为基础，设计相关音乐游戏，巩固所学知识。

4.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生发言，分享学习心得。

作业：

1.复习歌曲《我是少年阿凡提》，熟练掌握歌词与旋律。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.歌曲演唱：评价学生的音准、节奏掌握情况。

3.课后反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

二、核心素养目标

1.提升音乐审美素养：通过学习《我是少年阿凡提》，使学生感受音乐旋律的美感，培养他们对音乐的审美情趣和鉴赏能力。

2.增强音乐表现力：通过集体演唱、分角色演唱等形式，锻炼学生的音乐表现力，使其能自信地表达音乐情感。

3.培养团队协作能力：在集体演唱和音乐游戏活动中，培养学生与他人协作的能力，提高团队意识。

4.增进文化理解：通过学习歌曲背后的故事，使学生了解民族文化，增进对不同文化的尊重和理解。

5.培养创新意识：鼓励学生在音乐游戏中发挥想象，创造性地表现音乐，培养创新思维。

6.提高自主学习能力：引导学生主动参与课堂活动，积极探索音乐知识，培养自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律的准确演唱。

2.歌曲中节奏的准确把握。

3.学生对歌曲情感的理解与表达。

难点：

1.歌曲中某些旋律的音准控制。

2.复杂节奏的识别与跟随。

3.学生在集体演唱中的协调配合。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律的准确演唱，通过反复听唱、教师示范、集体纠音等方式，帮助学生逐步提高音准。

2.对于节奏的把握，利用节奏卡片、拍手游戏等方法，让学生在趣味活动中掌握节奏感。

3.对于情感表达，结合歌曲背景故事，引导学生理解歌词含义，通过角色扮演等方式激发学生的情感共鸣。

4.针对集体演唱的协调配合，设计分声部练习，让学生在分组练习中学会倾听他人，达到和谐统一的效果。

5.对难以掌握的部分，进行个别辅导，关注每个学生的学习进度，提供个性化指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对歌曲《我是少年阿凡提》的背景、旋律、节奏等知识的讲解，为学生提供基础理论指导，确保学生对音乐知识的正确理解。

-通过故事化的讲述方式，激发学生对歌曲背景的兴趣。

-结合乐理知识，讲解歌曲中的旋律构成和节奏特点。

2.演示法：通过教师示范演唱或演奏，让学生直观感受音乐的魅力，模仿学习正确的演唱技巧。

-教师现场示范歌曲演唱，强调音准、节奏和情感表达。

-使用乐器演示歌曲中的特定旋律或节奏，帮助学生更好地理解音乐结构。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极交流，通过小组讨论或全班讨论，共同探讨音乐表现的方式和技巧。

-分组讨论歌曲的情感表达，促进学生之间的思想碰撞。

-全班讨论如何通过演唱技巧来增强歌曲的表现力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示歌曲的歌词、旋律、节奏，增强教学的直观性和趣味性。

-播放歌曲视频，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐。

-使用音乐软件展示歌曲的谱例，便于学生分析和学习。

2.信息技术应用：利用教学软件和在线资源，辅助音乐教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。

-使用音乐教学软件，设计互动练习，让学生在游戏中学习音乐知识。

-引导学生利用在线资源，自主查找相关音乐资料，拓展学习视野。

3.实践性教学：通过实际演唱、演奏等实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能，提高音乐素养。

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