小学校园欺凌班会教学设计活动示范.docx

小学校园欺凌班会教学设计活动示范

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强学生对校园欺凌的认识，提升学生自我保护意识和能力。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生人际交往能力。

3.增强学生法治观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。

4.提升学生团队协作能力，培养学生的责任感和使命感。

三、学情分析

我校五年级二班的学生大多数是留守儿童，由祖父母照看，他们在家庭中得到的关爱相对较少，可能导致他们在人际交往中缺乏安全感，对人际关系较为敏感。此外，部分学生由于家庭环境的原因，可能存在行为习惯不良、自我约束能力差等问题，这对课堂学习产生了一定的影响。

在知识方面，学生们对校园欺凌的概念和危害有一定的了解，但深入的知识点和防范措施掌握不够。他们曾学习过道德与法治相关课程，对尊重他人、关爱他人有一定的认识，但在实际操作中可能缺乏具体的行动指导。此外，学生们对法治观念的认识较为模糊，需要进一步引导。

在能力方面，学生们的人际交往能力有待提高，他们在与同学相处时可能缺乏有效的沟通技巧，不能很好地处理人际关系。自我保护能力也需加强，他们在面对校园欺凌时可能不知所措，需要学会正确的应对方法。

在素质方面，学生们具备一定的团队协作意识，但在团队合作中可能存在责任分配不均、协作不默契等问题。此外，他们的责任感和使命感有待加强，需要通过课堂教育引导他们树立正确的价值观。

针对以上学情，本节课通过生动的故事案例、角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解校园欺凌的种类、危害和防范方法，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。同时，通过情景模拟、团队游戏等活动，提高学生的人际交往能力、自我保护能力和团队协作能力，引导他们树立正确的法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生对校园欺凌的认识和防范能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；讨论法促进学生对校园欺凌问题的思考和交流；案例研究使学生能够深入了解校园欺凌的实际案例；角色扮演则让学生在模拟情境中体验不同角色的心境，培养同理心和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授知识点：简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害，让学生明确学习目标。

（3）案例研究：呈现一个校园欺凌的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）角色扮演：让学生分组扮演案例中的不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟情境，让学生换位思考，培养同理心。

（5）小组讨论：让学生围绕如何预防和制止校园欺凌展开讨论，分享各自的观点和经验。

（6）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调尊重他人、关爱他人以及法治观念的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示校园欺凌的定义、类型、危害以及预防措施等知识点。

（2）视频：播放关于校园欺凌的新闻报道，让学生更直观地了解校园欺凌现象。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂外继续交流和分享，巩固所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练