习作《中国的世界文化遗产》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

习作《中国的世界文化遗产》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作《中国的世界文化遗产》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：中国的世界文化遗产

2.教学年级和班级：五年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生了解中国的世界文化遗产的基本情况。

b.培养学生对中国世界文化遗产的保护意识和文化自豪感。

c.提高学生的语文写作能力，能够运用恰当的语言描绘文化遗产的特点和价值。

二、教学内容

1.导入：介绍中国世界文化遗产的概念和意义，激发学生的兴趣。

2.课文学习：通过阅读《中国的世界文化遗产》一文，了解中国的世界文化遗产的基本情况，学习课文中的描写方法和语言表达。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的文化遗产案例，让学生分享自己的看法和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.写作练习：根据课文内容和自己的了解，让学生写一篇关于某个中国世界文化遗产的短文，运用恰当的语言描绘文化遗产的特点和价值。

5.展示和评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行总结和反馈。

三、教学资源

1.教科书《中国的世界文化遗产》。

2.网络资源：有关中国世界文化遗产的图片、视频等。

四、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生思考文化遗产的概念和意义，引入本节课的主题。

2.课文学习：让学生阅读课文《中国的世界文化遗产》，引导学生关注课文中的描写方法和语言表达。

3.课堂讨论：分组让学生讨论课文中的文化遗产案例，鼓励学生分享自己的看法和感受。

4.写作练习：教师布置写作任务，学生根据课文内容和自己的了解，写一篇关于某个中国世界文化遗产的短文。

5.展示和评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师进行总结和反馈。

五、教学反思

本节课通过阅读课文和写作练习，让学生了解中国的世界文化遗产的基本情况，培养学生的语文写作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的描写方法和语言表达，鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的写作成果。同时，教师要及时给予学生反馈，指导他们改进写作方法和表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力，使他们能够运用恰当的语言描绘文化遗产的特点和价值。

2.思维能力：通过课堂讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习中国的世界文化遗产，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养他们的文化自豪感和文化尊重意识。

4.自主学习与合作能力：通过小组讨论和写作练习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够独立完成学习任务并在团队合作中发挥自己的作用。

5.价值观：通过学习中国的世界文化遗产，引导学生树立正确的价值观，认识到文化遗产的重要性和保护文化遗产的责任。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解中国的世界文化遗产的基本情况。通过阅读和讨论，使学生掌握中国的世界文化遗产的数量、分布和特点，提高他们的文化素养。

（2）培养学生对中国世界文化遗产的保护意识和文化自豪感。通过课文学习和写作练习，使学生认识到文化遗产的重要性和保护文化遗产的责任，培养他们的爱国情怀。

（3）提高学生的语文写作能力，能够运用恰当的语言描绘文化遗产的特点和价值。通过写作练习，使学生掌握写作技巧，提高他们的语文表达能力。

2.教学难点

（1）学生对文化遗产概念的理解。许多学生可能对文化遗产的含义和价值认识不深，因此在教学过程中需要教师通过具体案例和讲解，帮助他们理解文化遗产的概念。

（2）学生对中国世界文化遗产的分布和特点的掌握。中国拥有众多的世界文化遗产，分布广泛，特点各异。学生需要在课文中找到相关信息，并能够进行归纳和总结。

（3）学生写作能力的提高。在写作练习中，学生需要能够运用恰当的语言描绘文化遗产的特点和价值，这需要一定的写作技巧和表达能力。同时，学生可能在写作过程中遇到无从下笔、语言表达不准确等问题，需要教师进行针对性的指导和辅导。

（4）学生对文化遗产保护意识的培养。学生可能对文化遗产的保护意义认识不足，因此在教学过程中需要教师通过讲解和讨论，引导学生关注文化遗产的保护，培养他们的保护意识。

（5）学生文化自豪感的培养。学生在学习过程中可能对中国的世界文化遗产认识不足，教师需要通过课文学习和讨论，使学生认识到中国文化的博大精深，从而培养他们的文化自豪感。