Unit 4 Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit4SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

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教材分析

标题：“Unit4SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册”

本节课内容为人教版八年级英语下册Unit4SectionA3a-3c。本节课主要围绕一般现在时态的疑问句和回答展开，通过介绍不同国家的一般现在时态的构成和用法，让学生能够熟练运用一般现在时态进行问答，并提高他们的听说读写能力。

为了达到教学目标，教师可以采用任务型教学法，通过设计不同的任务，让学生在实践中学习和运用一般现在时态。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来增加学生的学习兴趣和参与度。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的语言运用能力，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和归纳等方式，深入理解一般现在时态的用法，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时态的疑问句构成和用法：疑问句需要在动词原形前加上助动词do/does/did，根据主语的不同选择适当的助动词形式。例如：Doyouplayfootball?DoesshestudyEnglish?Doeshegotoschool?

（2）一般现在时态的肯定回答和否定回答：肯定回答通常为Yes,Ido./Yes,shedoes./Yes,hedoes.，否定回答为No,Idont./No,shedoesnt./No,hedoesnt.。

（3）一般现在时态的陈述句构成和用法：主语+动词原形。例如：Iplayfootball.ShestudiesEnglish.Hegoestoschool.

2.教学难点

（1）助动词的选择：根据主语的不同选择适当的助动词形式，例如：第一人称单数主语使用do，第二人称单数主语使用does，第三人称单数主语使用does。

（2）疑问句的语调：疑问句需要用升调，即在句尾提高音调。例如：Doyouplayfootball?

（3）否定回答的构成：需要在动词原形前加上not，并且要使用助动词的适当形式。例如：No,Idont.No,shedoesnt.No,hedoesnt.

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与一般现在时态相关的图片、视频、音频材料，例如：不同国家的日常生活场景图片、一般现在时态的讲解视频、一般现在时态的听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、交际法、合作学习、探究学习、小组讨论、角色扮演、问答法、语法练习、听力练习、口语练习、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4SectionA3a-3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常习惯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作或状态。它的重要性在于能够表达客观事实和普遍真理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述一个人的日常习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的疑问句构成和用法以及肯定回答和否定回答。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析