人教版（PEP）三年级上册Unit 2 Colours Part A Talk and Learn教学设计.docx

人教版（PEP）三年级上册Unit2ColoursPartATalkandLearn教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版（PEP）三年级上册Unit2ColoursPartATalkandLearn。本部分主要介绍了颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的情景交际。

教学重点为颜色单词的认知和运用，教学难点为颜色单词的准确发音和情景交际的自然运用。在本节课中，教师将引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握颜色单词的拼写、含义和用法，并能够在真实情境中进行运用，提高学生的语言实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词，学生能够提高听、说、读的能力，并在实际情景中进行运用，培养语言表达能力。同时，学生能够了解并体会不同颜色的文化意义，提高文化意识。在教学过程中，教师引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的思维品质和自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是颜色单词的学习和运用。具体重点包括：

（1）颜色单词的拼写和含义：red,yellow,blue,green,white,black,purple。

（2）颜色单词的运用：能够用所学颜色单词进行简单的情景交际，如：“Whatcolorisit?Itsred.”

（3）颜色单词的读音：准确发音，特别是black,purple等单词的发音。

2.教学难点

本节课的难点主要是颜色单词的准确发音和情景交际的自然运用。具体难点包括：

（1）颜色单词的发音：特别是black,purple等单词的发音，学生容易混淆。

（2）情景交际的自然运用：学生需要在实际情景中运用所学颜色单词进行交流，这对他们来说是一个挑战。

（3）颜色单词的拼写：部分颜色单词的拼写较为复杂，如black,purple等，学生容易写错。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过观看视频、模仿发音、实践运用等方式，帮助学生掌握颜色单词的拼写、含义、用法和发音，提高学生的语言实践能力。同时，教师应注重引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的思维品质和自主学习能力，提高学生的语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实情境，如颜色单词的分类、颜色搭配等，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学颜色单词，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3,4）游戏教学法：设计有趣的游戏，如“颜色接力”、“颜色猜谜”等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听、说能力。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示一幅彩虹图，引导学生说出所学颜色单词，为新课的学习营造轻松的氛围。

（2）新课呈现：教师通过PPT展示颜色单词，引导学生跟读，注意发音。然后，教师通过实物展示颜色单词，让学生触摸、观察，加深对颜色单词的理解。

（3）课堂实践：设计小组活动，让学生用所学颜色单词描述自己喜欢的颜色，并说明原因。学生相互交流，培养团队协作能力和语言表达能力。

（4）游戏环节：组织“颜色接力”游戏，学生分组进行，要求每组成员依次说出颜色单词，速度快的小组获胜。通过游戏，巩固所学颜色单词，提高学生的听、说能力。

（5）总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学颜色单词，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，进行颜色搭配等创意活动。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作颜色单词的PPT，包含单词、图片、例句等，以便于学生直观地学习颜色单词。

（2）实物：准备各种颜色的小物品，如红色气球、黄色星星等，用于实物展示颜色单词。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学游戏网站、颜色搭配APP等，为学生提供更多实践机会，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“颜色”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词的知识点。

-思考预习问题：学生针对预