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习作：奇妙的想象2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：习作：奇妙的想象

2.教学年级和班级：三年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过丰富的想象，创作出独特、有趣的习作。

2.培养学生的语文表达能力，使他们能够用生动、形象的语言描述想象中的情景，展现自己的想象世界。

3.培养学生的创新思维，使他们能够从不同角度思考问题，创造出新颖、独特的想象作品。

4.培养学生的审美能力，使他们能够欣赏并创作出富有美感的想象作品，提升对美的感知和表达能力。

5.培养学生的合作精神，使学生能够在小组合作中互相交流、互相启发，共同完成想象作品的创作。

重点难点及解决办法

1.重点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的习作。

解决办法：通过设置有趣的生活场景，引导学生观察、联想，激发他们的想象力，并提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生将想象转化为文字。

2.难点：如何帮助学生用生动的语言描述想象中的情景。

解决办法：通过示例、示范，教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及使用形象、生动的词语和句式，提升他们的语言表达能力。

3.重点：如何培养学生的创新思维。

解决办法：鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的想法，并进行交流、分享，以拓宽学生的思维视野，激发他们的创新潜能。

4.难点：如何提升学生的审美能力。

解决办法：引导学生欣赏优秀的想象作品，分析其美感所在，并通过创作实践，让学生体会美、创造美，从而提升他们的审美水平。

5.重点：如何培养学生的合作精神。

解决办法：组织合作活动，让学生在小组内互相交流、互相启发，共同完成想象作品的创作，培养学生的合作意识和团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备（投影仪、电脑）、白板、习作纸、彩色笔等。

2.课程平台：语文课堂教学平台。

3.信息化资源：教学课件、相关视频、音频素材等。

4.教学手段：启发式教学、示范教学、合作学习、讨论交流等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对想象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道想象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于想象的图片或视频片段，让学生初步感受想象的魅力或特点。

-简短介绍想象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.想象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解想象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解想象的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍想象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解想象的实际应用或作用。

3.想象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的想象案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解想象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用想象解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论想象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与想象相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括想象的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调想象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用想象。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于想象力的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外读物：提供与想象主题相关的儿童文学作品，如《爱丽丝梦游仙境》、《绿野仙踪》等，让学生在阅读中感受想象的魅力。

-美术作品：展示一些富有想象力的绘画和雕塑作品，让学生欣赏艺术家的创意和想象。

-科学发明：介绍一些富有创意的科技发明，如