2024学年小学一心一意齐心协力共同承担安全责任班会教学设计.docx

2024学年小学一心一意齐心协力共同承担安全责任班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版小学《道德与法治》四年级上册第二单元“安全出行每一天”中“第一课时一心一意”的内容。本节课旨在让学生理解一心一意的重要性，并学会在学习和生活中，尤其是在遵守交通规则时，能够集中注意力，做到一心一意。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.一心一意的概念和重要性。通过讲解和举例，让学生理解一心一意就是集中注意力，不受外界干扰，专心致志地完成某件事情。

2.一心一意在学习和生活中的应用。通过讲解和练习，让学生学会在学习中如何保持专注，如何在生活中避免分心，如遵守交通规则时，要注意力集中，不要玩手机等。

3.一心一意的培养方法。通过讲解和练习，让学生掌握一些培养专注力的方法，如定时练习，养成习惯等。

4.小组合作活动。通过小组合作，让学生在实践中体验一心一意的重要性，如进行小组游戏，要求小组成员在一心一意完成任务。

核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力。通过学习一心一意的概念和重要性，使学生能够自觉地控制自己的注意力，不受外界干扰，专心致志地完成某件事情。

2.提高学生的安全意识。通过讲解和练习，使学生能够理解遵守交通规则的重要性，并能够自觉地做到一心一意，避免分心。

3.增强学生的团队协作能力。通过小组合作活动，使学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和合作意识。

4.提升学生的社会责任意识。通过学习一心一意在学习和生活中的应用，使学生能够理解自己的行为对社会的影响，自觉地承担起自己的安全责任。

学情分析

本节课的授课对象是四年级学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有以下特点：

1.知识基础：四年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，如交通信号灯、交通标志等。他们具备了一定的观察力和理解能力，能够理解一心一意的概念和重要性。

2.能力水平：四年级学生在学习过程中表现出一定的独立思考能力和分析问题的能力。他们能够通过观察和思考，理解一心一意在学习和生活中的应用，并能够通过小组合作活动，提高自己的团队协作能力。

3.素质方面：四年级学生在日常行为中表现出一定的自律性和自觉性。他们能够遵守学校的规章制度，如按时到校、遵守课堂纪律等。这些良好的行为习惯对他们的学习和生活产生了积极的影响。

然而，四年级学生在自我管理能力和安全意识方面还有待提高。他们在学习和生活中容易受到外界干扰，如手机、电视等。这会导致他们在遵守交通规则时出现分心的情况，从而影响他们的学习效果和安全。

此外，四年级学生在团队协作方面还有待加强。他们在小组合作活动中，可能会出现意见分歧、沟通不畅等问题。这会影响他们共同完成任务的能力，从而影响他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校自有的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：安全教育相关的视频、动画、图片等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一心一意的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一心一意的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一心一意的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一心一意的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一心一意的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握一心一意的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验一心一意的应用。

-提问与讨论：针对不懂的