第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元“快乐读书吧”的主题是“漫步世界名著花园”，旨在培养学生对世界名著的兴趣和阅读能力。本单元包含《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》等经典名著的节选，以及一篇指导性文章《快乐读书吧》。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和文学素养，但对世界名著的接触和了解相对较少。因此，本节课旨在通过引入经典名著的节选，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

三、教学目标

1.让学生了解并欣赏世界名著的魅力，激发阅读兴趣。

2.培养学生独立阅读和思考的能力，提高文学素养。

3.引导学生学会如何选择适合自己的书籍，培养良好的阅读习惯。

四、教学内容

1.介绍世界名著的特点和魅力。

2.分析本单元中选编的节选内容，引导学生理解名著的主要情节和人物特点。

3.指导学生如何选择适合自己的书籍，培养良好的阅读习惯。

五、教学方法

1.采用问题引导法，激发学生的思考和讨论。

2.采用小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

3.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握阅读技巧。

六、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考世界名著的特点和魅力。

2.主体：

a.介绍世界名著的特点和魅力，让学生了解名著的价值。

b.分析本单元中选编的节选内容，引导学生理解名著的主要情节和人物特点。

c.指导学生如何选择适合自己的书籍，培养良好的阅读习惯。

3.总结：对本节课的内容进行总结，强调阅读名著的重要性。

七、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过阅读世界名著的节选，学生能够提高语言理解和表达能力，增强对文学作品的鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，传承和弘扬优秀的文化传统，激发对美好事物的追求和创造。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，对文学作品有初步的鉴赏能力。然而，对于世界名著的接触和了解相对较少，可能存在一定的阅读障碍。在知识方面，学生已经学习了语文基础知识，对于文学作品的阅读和理解有一定的基础。在能力方面，学生有一定的阅读和理解能力，但对于世界名著的阅读和理解可能存在一定的困难。在素质方面，学生有一定的文学素养，但对于世界名著的鉴赏能力可能需要进一步培养。

学生的行为习惯对于本节课的学习也会产生影响。一些学生可能已经养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读和理解文学作品。然而，一些学生可能缺乏阅读的兴趣和习惯，对于阅读世界名著可能存在抵触情绪。因此，教师需要针对学生的不同行为习惯，采取相应的教学策略，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》等经典名著的节选，以及指导性文章《快乐读书吧》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏世界名著的魅力。例如，准备名著的插图、作者的简介、名著的经典语录等。

3.实验器材：由于本节课主要涉及阅读和讨论，不需要实验器材。但教师可以准备一些书籍、字典等学习工具，方便学生查阅和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习兴趣和参与度。例如，将教室分为阅读区和讨论区，提供舒适的阅读环境和良好的讨论氛围。在阅读区，可以放置一些书籍、杂志等阅读材料，鼓励学生自由阅读和交流。在讨论区，可以准备一些桌椅、白板等设备，方便学生进行小组讨论和展示。此外，教师还可以在教室墙壁上悬挂一些与本节课相关的海报、名言等，营造浓厚的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕名著的特点和魅力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名著的特点和魅力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享