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感受阅读之美

内容摘要：本文主要从修辞手法的使用，叠字的运用和词语的准确使用等方面来谈论作品的语言美；从讲究构思方面来谈论作品的结构美；以及从自然美和生活美方面来谈论作品的内容美。在阅读教学中充分开发阅读资源的审美功能，让学生在感受美的过程中对美产生浓厚的兴趣，这样学生的阅读能力就在感受美的过程中得到了培养和提高。

关键词：感受美阅读兴趣阅读能力

陶行知伟大的教育思想，最终目的是培养全面发展和综合素质高，综合能力强的人才，他提出除了传授学生的知识和技能外，还要培养学生具有正确的审美意识。

语文教学的中心任务之一就是培养和提高学生的阅读能力。阅读能力的培养和提高有赖于阅读兴趣的培养，培养学生的阅读兴趣，就必须以学生身心的愉悦为基础，引导学生充分地体验作品的美。这样学生在感受美的过程中，很自然地对作品产生了兴趣，这就为培养和提高学生的阅读能力奠定了基础。

下面，笔者主要从作品的语言美，结构美，内容美三大方面来谈谈体验作品的美对学生阅读乐趣的培养，对学生阅读能力的培养和提高所具有的重要意义。

首先，在阅读教学中应引导学生学习作品的语言美。任何一篇优秀作品都是语言应用的典范，从作品中感受优美语言，是学生阅读兴趣的开始。如果文章的语言晦涩难懂，思想内容再好，学生对其也不会产生好感，更不用说兴趣了。所以说，语言美是一切优秀作品的共通之处，同时文学作