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合适学生的才是最有效的教学

【摘要】基础教育课程改革催生了很多教育理念和教学模式，但其他学校却不能复制一些“名校”的成功。任何学校都必须找到适合自己校情的教学模式，开展有效教学。教师通过激发学生的学习动机，使用简洁的语言、灵活的教学方法，让学生知道“学什么”和“学到什么程度”，让学生学得深、学得透、学得快。有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。

【关键词】课程改革教学模式有效教学策略

2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，新一轮的基础教育课程改革随之展开，这就是我们所说的“新课改”。这是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，反映了课程改革所倡导的基本理念，标志着我国基础教育课程改革进入了新的阶段。

一、当前教育教学面临的问题

现在的教学有一个重要的矛盾：老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生们却没有得到应有的发展。我们教师到底拥有什么样的有效教学理念，掌握哪些有效教学策略，就显得格外的迫切与重要了。

随着新课改的深入，一些全新的教育理念不断涌现，也出现了一些更加先进有效的教学模式。洋思中学的“学生先学习，教师后教学、当堂训练”，东庐中学的“讲学稿（导学—研讨—巩固）”，杜郎口中学的“三三六（预习—展示—