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关于小学数学课程思政的探究

摘要：课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观，改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足数学的教学内容，将德育与知识教学融于一体，将知识传授与价值引领相结合，引导学生正确做人做事做学问，助力学生的全面发展。

关键词：数学思想政治教育全面发展

一、通过数学史激发学生的爱国情

我国历史悠久且文化底蕴深厚，具有非常丰富的历史和资源。在古代我国就创造了光辉灿烂的文化，早在战国时期就产生了极限思想，哲学家庄周在《庄子·天下篇》中提出“一尺之棰，日取其半，万世不竭”；三国时期数学家刘徽在《九章算术注》里提出“割圆术”，用圆内接正多边形边数加倍的办法来逼近圆的面积，他所说的“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体，而无所失矣”正是对极限思想的精准论述。在那个时候还没有抽象出极限的概念、没有变量、没有笛卡儿的解析几何、也还没有研究“运动”等数学基础，但是这一思想的提出比欧洲早了一千多年。在数学史上，伟大的数学家祖冲之，他是世界上第一个将圆周率精确到小数点后第六位的人。他的光辉事迹能够让我们认识到古代劳动人民的智慧，而且也能够看到中国数学在世界发展史上的先进性。中国的《周髀算经》是世界上最早记录勾股定理的专著，这本