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基于绘本教学培养学生英语核心素养的实践与探索

【摘要】小学英语的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品质和学习能力。每一个绘本都是一个相对完整、独立的故事，而故事本身就是一个整体的语言应用范例，能让学生直接感受语言的魅力，构建完善的英语思维模式和知识体系。

【关键字】解读发展提升

英语绘本教学对学生英语核心素养的培养具有重要意义。英文绘本运用于不同的课型，发挥的功能是不一样的。运用于语言课，有助于培养学生见词能读的能力以及训练语音、语调，运用于词汇课有助于创设语境，滚动记忆词汇，运用于新授课，有助于创设语用场，培养学生的综合语言运用能力，运用于语法课，有助于归纳语言知识点，使枯燥的语法学习生动化。可见不同的课型运用英文绘本会收到不同的效果，不仅可以培养学生的思维能力，还可以有效提升学生英语学科核心素养。针对小学阶段英语绘本解读不到位的现状，结合教学实践，探讨了如何对绘本进行深层次的解读的策略与方法。

解读绘本，明确阅读教学目标。

对于绘本解读，一千个读者就有一千个哈姆雷特。当教师想要与学生分享某个绘本时，首先要了解该绘本的体裁类型。因为不同的绘本体裁决定不同的教学方法。此外教师还要了解绘本是单独成册出版还是属于系列专辑中的一本。同时教师对绘本的作者也要有深入了解。作者的创作风格不同，绘本的内容也会有很大差异。

例如译林版4Bunit3《Adogandhis