22 为中华之崛起而读书 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

22为中华之崛起而读书第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《为中华之崛起而读书》第一课时。本课选自统编版语文四年级上册，是部编教材“革命传统教育”主题的第一篇精读课文。文章通过讲述周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的故事，表现了他坚定的理想信念和为中华之崛起而读书的崇高志向。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于周恩来的一些基本知识，对周恩来有初步的了解。

2.学生已经学习过一些关于立志、信念的课文，对立志、信念有一定的认识。

3.学生已经学习过一些关于历史人物的课文，对历史人物有一定的了解。

核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的故事，使学生感受到周恩来坚定的理想信念和为中华之崛起而读书的崇高志向，从而培养学生的文化自信。

2.语言运用：通过学习课文，使学生掌握课文中的生字词，并能正确运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过学习课文，培养学生的批判性思维，使学生能够对课文内容进行深入思考，形成自己的见解，提高学生的思维品质。

4.审美鉴赏：通过学习课文，使学生感受到课文中人物形象的鲜明特点，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

5.道德修养：通过学习课文，使学生受到周恩来的崇高志向和坚定信念的熏陶，培养学生的道德修养，使其树立正确的价值观。

6.社会实践：通过学习课文，使学生了解周恩来少年时代的社会背景，培养学生的社会实践能力，使其能够更好地理解和适应社会。

学情分析

1.学生层次：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和基础知识，对历史人物有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对历史事件的了解可能还不够深入，需要通过教学引导他们更好地理解课文内容。

2.知识、能力、素质方面：学生已经学习过一些关于立志、信念的课文，对立志、信念有一定的认识。同时，学生已经学习过一些关于历史人物的课文，对历史人物有一定的了解。然而，学生在批判性思维、审美鉴赏、道德修养等方面可能还需要进一步的培养和引导。

3.行为习惯：四年级学生在课堂上可能表现出积极的学习态度，但可能存在注意力不集中、课堂纪律等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质方面以及行为习惯都会对课程学习产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5.学习难点：学生可能对课文内容的理解存在一定的困难，特别是对历史事件的了解可能还不够深入。此外，学生可能对批判性思维、审美鉴赏、道德修养等方面的培养和引导还需要进一步的引导和培养。

6.学习需求：学生需要通过学习课文，了解周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的故事，感受周恩来的坚定理想信念和为中华之崛起而读书的崇高志向，培养学生的文化自信、语言运用、思维品质、审美鉴赏、道德修养、社会实践等方面的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

（1）讲授：通过讲授法，向学生介绍周恩来的生平和他的崇高志向，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对课文内容的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究：通过分析周恩来少年时代的案例，让学生深入了解周恩来的成长历程和坚定信念，培养学生的批判性思维。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个项目，如制作关于周恩来生平的PPT或视频，通过实践提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

（5）角色扮演：让学生扮演周恩来，通过角色扮演体验周恩来的坚定信念和崇高志向，培养学生的道德修养。

2.具体教学活动：

（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演周恩来，通过角色扮演体验周恩来的坚定信念和崇高志向。

（2）实验：设计一个关于周恩来生平的实验，让学生通过实验了解周恩来的成长历程和坚定信念。

（3）游戏：设计一个关于周恩来生平的游戏，让学生在游戏中学习周恩来的生平和他的崇高志向。

（4）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对课文内容的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示周恩来的生平事迹和崇高志向，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放关于周恩来生平的视频，让学生通过视频了解周恩来的成长历程和坚定信念。

（3）在线工具：使用在线工具，如在线讨论区或学习管理系统，促进学生之间的互动和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时