Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher（教案）外研版（三起）英语五年级下册.docx

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教案：Module2Unit2MrLiwasateacher

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够运用目标语言介绍人物并进行简单问答。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.单词：teacher,doctor,farmer,nurse,pilot,waiter,waitress

2.句型：Whatwashe/she?He/Shewasa

3.字母：Ss,Zz

三、教学重点与难点

1.重点：单词teacher,doctor,farmer,nurse,pilot,waiter,waitress的认读及运用。

2.难点：字母Ss和Zz的正确书写。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、写字本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问彼此上周做了什么。

（2）老师引导学生用英语进行交流，复习已学过的词汇和句型。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示不同职业的图片，引导学生用英语描述。

（2）学生分组，每组选择一个职业，用英语进行角色扮演。

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师通过多媒体课件展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生分组，进行对话练习。

4.课堂活动（10分钟）

（1）学生分成小组，用英语进行职业介绍游戏。

（2）老师巡回指导，纠正学生的错误。

5.巩固练习（5分钟）

（1）老师出示单词卡片，学生抢答认读。

（2）学生完成练习册的相关练习。

6.书写练习（5分钟）

（1）老师讲解字母Ss和Zz的书写规则。

（2）学生在写字本上书写字母Ss和Zz。

（2）学生回家后完成课后作业。

六、板书设计

1.职业词汇：teacher,doctor,farmer,nurse,pilot,waiter,waitress

2.句型：Whatwashe/she?He/Shewasa

七、作业设计

1.抄写生词：teacher,doctor,farmer,nurse,pilot,waiter,waitress

2.完成练习册的相关练习。

3.用英语写一篇关于自己梦想的职业的短文。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的课堂活动，让学生在实践中掌握了职业词汇和句型。在书写练习环节，学生能够按照老师的指导，正确书写字母Ss和Zz。整体教学效果良好，但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。

重点关注的细节：在课堂活动中，部分学生参与度不高。

补充和说明：

一、问题分析

1.学生参与度不高的原因可能有很多，如：对所学内容不感兴趣、课堂氛围不活跃、教学方法不适合学生需求等。

二、改进措施

1.调整教学内容

（1）根据学生的兴趣和需求，适当增加一些与学生生活密切相关的职业词汇和句型。

（2）在教学过程中，引入一些有趣的角色扮演、游戏等活动，增加学生的学习兴趣。

2.改进教学方法

（1）采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。

（2）运用信息技术辅助教学，如：多媒体课件、网络资源等，提高课堂的趣味性和互动性。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，给予充分的肯定和表扬。

（3）创设竞争机制，激发学生的学习积极性。

三、具体实施

1.教学内容调整

（1）在教学新的职业词汇时，尽量选择与学生生活密切相关的词汇，如：警察、消防员、医生等。

（2）在教学句型时，设计一些有趣的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学方法改进

（1）在课堂活动中，设计一些实际任务，如：模拟面试、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

（2）利用多媒体课件、网络资源等，展示不同职业的工作场景，让学生更直观地了解各种职业。

（2）对学生的回答给予充分的肯定和表扬，鼓励他们积极参与课堂活动。

（3）设置小组竞赛，激发学生的学习积极性。

四、预期效果

五、持续关注与调整

1.在实施过程中，要持续关注学生的参与度，观察哪些措施更有效，哪些需要进一步改进。

2.根据学生的反馈和实际表现，及时调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。

六、具体教学实践案例

1.教学内容调整实例

教学职业词汇时，结合学生的兴趣，引入时尚行业相关的词汇如：model,fashiondesigner,makeupartist。

设计角色扮演活动，让学生扮演这些职业的角色，用