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第三单元雪域天音——《正月十五那一天》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课程以人音版初中音乐八年级上册为教材,第三单元的主题是“雪域天音——《正月十五那一天》”。本节课旨在让学生了解藏族音乐的特色和魅力,通过学习《正月十五那一天》这首歌曲,掌握基本的音乐知识和技巧,培养学生的音乐审美和创造力。
核心素养目标
1.理解并欣赏藏族音乐的特点和魅力,提高音乐审美能力。
2.学会演唱《正月十五那一天》这首歌曲,掌握基本的音乐知识和技巧,培养音乐表现力和创造力。
3.了解藏族文化和历史背景,增强对民族音乐文化的认知和尊重。
4.培养团队合作和交流能力,提高音乐实践中的合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
a.理解并欣赏藏族音乐的特点和魅力,提高音乐审美能力。
-举例:通过分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点,让学生深入理解藏族音乐的独特魅力。
b.学会演唱《正月十五那一天》这首歌曲,掌握基本的音乐知识和技巧,培养音乐表现力和创造力。
-举例:通过示范演唱和教学指导,帮助学生掌握正确的发音和音准,提高演唱技巧。
c.了解藏族文化和历史背景,增强对民族音乐文化的认知和尊重。
-举例:通过介绍藏族的历史、风俗习惯和音乐传统,让学生更好地理解藏族音乐的文化背景。
d.培养团队合作和交流能力,提高音乐实践中的合作意识和沟通能力。
-举例:通过小组合作演唱《正月十五那一天》,培养学生的合作精神和团队协作能力。
2.教学难点
a.藏族音乐的独特性:藏族音乐的旋律、节奏、和声等方面与汉族音乐有较大差异,学生可能难以理解和掌握。
-举例:学生在学习藏族音乐的旋律和节奏时,可能因为不熟悉而感到困惑。
b.演唱技巧的掌握:演唱《正月十五那一天》需要正确的发音和音准,学生可能难以达到标准。
-举例:学生在演唱时可能出现发音不准确、音准不稳定等问题。
c.藏族文化和历史背景的理解:藏族文化和历史背景较为复杂,学生可能难以全面理解和掌握。
-举例:学生在了解藏族音乐的文化背景时,可能因为信息量大而感到难以消化。
d.团队合作的培养:学生在音乐实践中可能缺乏合作意识和沟通能力,难以有效地进行团队协作。
-举例:学生在小组合作演唱时,可能因为缺乏沟通和协调而出现配合不默契的问题。
教学方法与手段
1.教学方法
a.讲授法:通过教师讲解和示范,让学生了解藏族音乐的独特魅力,掌握音乐知识和技巧。
-举例:教师通过分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点,让学生深入理解藏族音乐的独特魅力。
b.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对藏族音乐的理解和感受,激发学生的主动性和创造性。
-举例:教师提出问题,如“藏族音乐的旋律有哪些特点?”“你如何理解《正月十五那一天》这首歌曲的情感表达?”,引导学生进行思考和讨论。
c.实践法:让学生通过演唱《正月十五那一天》等藏族歌曲,掌握基本的音乐知识和技巧,培养音乐表现力和创造力。
-举例:教师通过示范演唱和教学指导,帮助学生掌握正确的发音和音准,提高演唱技巧。
2.教学手段
a.多媒体教学:利用多媒体设备播放藏族音乐的音频和视频,让学生直观地感受藏族音乐的独特魅力。
-举例:教师播放藏族音乐家的演唱视频,让学生了解藏族音乐的演唱风格和技巧。
b.音乐软件:使用音乐软件进行音乐分析和教学,帮助学生更好地理解音乐知识和技巧。
-举例:教师使用音乐软件分析《正月十五那一天》的旋律、节奏、和声等方面的特点,让学生直观地了解音乐结构。
c.小组合作:组织学生进行小组合作演唱,培养学生的团队合作和交流能力。
-举例:教师将学生分成小组,每组选择一首藏族歌曲进行合作演唱,通过小组合作提高学生的合作意识和沟通能力。
教学实施过程
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕藏族音乐的独特魅力,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解藏族音乐的独特魅力。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解
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