人教版七年级历史与社会（上册）《文化艺术之都：巴黎》教学设计.docx

人教版七年级历史与社会（上册）《文化艺术之都：巴黎》教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会（上册）《文化艺术之都：巴黎》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握巴黎作为文化艺术之都的历史背景、地理意义及其在文化艺术领域的重要地位。

2.过程与方法：通过图片观察、小组讨论等方法，培养学生的视觉素养和团队协作能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过了解巴黎的文化艺术成就，培养学生对人类文明多样性的尊重和欣赏，增强他们的文化自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-巴黎作为文化艺术之都的历史背景：强调巴黎在19世纪成为文化艺术中心的地理、政治、经济等因素。

-巴黎的文化艺术成就：着重介绍巴黎的绘画、雕塑、音乐、建筑等领域的杰出代表和作品。

-巴黎对世界文化的影响：强调巴黎在文化艺术领域的引领作用和对世界文化的影响。

2.教学难点：

-巴黎文化艺术成就的理解：学生可能对19世纪巴黎的文化艺术成就缺乏直观感受，难以理解其重要性和影响。

-艺术风格的辨别：学生可能对不同艺术风格如浪漫主义、现实主义、印象派等难以区分和理解。

-巴黎文化艺术对世界的影响：学生可能难以理解巴黎如何在文化艺术领域对世界产生深远影响。

详细列明每个细节：

-历史背景：介绍巴黎在19世纪中叶成为文化艺术中心的地理、政治、经济等因素，如巴黎公社运动后的城市重建，法国大革命后的艺术自由氛围等。

-文化艺术成就：举例介绍巴黎的绘画、雕塑、音乐、建筑等领域的杰出代表和作品，如印象派绘画的代表人物莫奈、雕塑家罗丹的作品等。

-影响世界的巴黎：强调巴黎在文化艺术领域的引领作用，如巴黎和会的意义，巴黎艺术展对全球艺术趋势的影响等。

针对难点内容采取有效的教学方法：

-通过图片观察、视频资料、小组讨论等方式，帮助学生直观感受巴黎的文化艺术成就。

-通过艺术作品展示、对比分析等方法，引导学生辨别不同艺术风格的特点。

-通过案例分析、小组讨论等形式的互动教学，引导学生理解巴黎文化艺术对世界的影响。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对巴黎作为文化艺术之都的历史背景、地理意义及其在文化艺术领域的重要地位进行系统讲解。

-运用案例研究法，挑选具有代表性的巴黎文化艺术成果，如印象派绘画、罗丹的雕塑作品等，进行分析讨论。

-实施项目导向学习，让学生分组探究巴黎在不同艺术领域的影响，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟巴黎艺术家或文化学者，增强学生对巴黎文化艺术成就的理解。

-开展实验活动，如绘画实验，让学生尝试模仿印象派绘画风格，提高学生的动手实践能力。

-设计互动游戏，如文化艺术知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示巴黎文化艺术的代表作品，帮助学生直观感受巴黎的文化氛围。

-播放相关视频资料，如关于巴黎艺术展览、巴黎公社运动的纪录片，丰富学生的感性认识。

-引入在线工具，如虚拟博物馆参观，让学生在线欣赏巴黎的艺术作品，拓展学习资源。

结合以上教学方法与策略，教师可以有效地组织教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生突破学习难点，确保教学目标的有效实现。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴黎文化艺术之都的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化艺术之都吗？巴黎为何被誉为世界文化艺术之都？”

展示一些关于巴黎文化艺术的代表作品，如印象派绘画、罗丹的雕塑作品等，让学生初步感受巴黎的文化氛围。

简短介绍巴黎作为文化艺术之都的历史背景和地理意义，为接下来的学习打下基础。

2.巴黎文化艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴黎文化艺术的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解巴黎文化艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍巴黎文化艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴黎文化艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴黎文化艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴黎文化艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴黎文化艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界文化艺术发展的影响，以及如何应用巴黎文化艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一