18《威尼斯的小艇》第一课时教学设计-2023-2024学年五年级语文下册 统编版.docx

18《威尼斯的小艇》第一课时教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《威尼斯的小艇》第一课时教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册《威尼斯的小艇》第一课时教学

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生理解并掌握课文《威尼斯的小艇》的主要内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学重点：理解课文《威尼斯的小艇》的主要内容，掌握相关词汇和句型。

3.教学难点：理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生创造一个生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示威尼斯的图片和视频，引导学生了解威尼斯的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文《威尼斯的小艇》，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

3.词汇学习：讲解并练习课文中的重点词汇和句型，帮助学生掌握相关语言知识。

4.修辞手法讲解：讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生理解并学会运用。

5.小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识，完成相关任务。

6.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解、词汇学习和句型练习，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用课文中的词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过小组讨论和完成任务，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考并分析问题。

3.文化意识：通过了解威尼斯的风土人情，培养学生对不同文化的认知和理解，使其具备跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，使其能够独立完成学习任务并合作解决问题。

学情分析

1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对语文学科有较深入的理解和掌握，阅读理解能力强，词汇量较大，对课文内容能够快速理解和运用。第二层次为中等水平的学生，他们对语文学科有一定的理解，阅读理解能力一般，词汇量一般，对课文内容需要教师的引导和帮助。第三层次为学习困难的学生，他们对语文学科理解较浅，阅读理解能力较差，词汇量较小，对课文内容难以理解和掌握。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对威尼斯的风土人情有一定的了解，但对课文中的比喻和拟人修辞手法可能不太理解。学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对长篇课文阅读兴趣不高。学生的词汇量和语言表达能力也有所不同，部分学生需要加强词汇积累和语言组织能力。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在上课走神、不做作业等问题。在学习过程中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导培养独立思考和自主学习能力。

4.对课程学习的影响：学生层次的不同导致对课文内容的理解和掌握程度不同，教师需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。学生的阅读理解能力和词汇量对课文的学习有直接影响，教师需要通过讲解、练习等手段提高学生的阅读理解能力和词汇量。学生的行为习惯对课程学习也有重要影响，教师需要加强课堂管理，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学PPT、纸质教材《威尼斯的小艇》。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：互联网上的相关威尼斯文化资料、图片、视频等，用于创设情境和拓展学习。

4.教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、问答、任务型教学等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对威尼斯这个城市有什么了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯小艇的基本概念。威尼斯小艇是威尼斯运河上的一种传统交通工具，它们有着悠久的历史和独特的风格。威尼斯小艇不仅是威尼斯市民的出行工具，也成为了这座城市的一大旅游景点。

2.案例分析：接下来，