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语文园地四绘本《小猪变形记分享展示课》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:语文园地四绘本《小猪变形记》分享展示课
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2023年3月15日,星期三,第3节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.提升语言表达和沟通能力:通过阅读绘本《小猪变形记》,学生将能够理解和运用故事中的词汇和句子,并通过小组讨论和分享展示,锻炼语言表达和沟通的能力。
2.增强阅读理解和分析能力:学生将能够通过阅读绘本,理解故事情节,分析小猪的性格特点和变化过程,从而提高阅读理解和分析能力。
3.培养创新思维和想象力:通过阅读绘本,学生将能够发挥自己的想象力,思考小猪变形的原因和结果,培养创新思维和想象力。
4.增强团队合作和分享意识:在小组讨论和分享展示过程中,学生将能够学会倾听他人意见,与他人合作,共同完成任务,从而增强团队合作和分享意识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解绘本《小猪变形记》的故事情节,掌握故事中的关键事件和角色。
(2)运用故事中的词汇和句子,通过小组讨论和分享展示,提高语言表达和沟通能力。
(3)分析小猪的性格特点和变化过程,提高阅读理解和分析能力。
(4)发挥想象力,思考小猪变形的原因和结果,培养创新思维和想象力。
(5)学会倾听他人意见,与他人合作,共同完成小组讨论和分享展示,增强团队合作和分享意识。
2.教学难点
(1)理解故事情节和角色:对于二年级学生来说,理解和掌握故事情节和角色可能存在一定的难度。因此,教师需要通过生动的语言和形象的描述,帮助学生理解和把握故事的主要内容。
(2)运用故事中的词汇和句子:学生在理解和运用故事中的词汇和句子时,可能会有困难。教师可以通过设置情境,让学生在实际语境中运用所学词汇和句子,以提高学生的语言表达能力。
(3)分析小猪的性格特点和变化过程:对于二年级学生来说,分析小猪的性格特点和变化过程可能存在一定的难度。教师可以通过设置问题,引导学生思考和分析小猪的性格特点和变化过程,以提高学生的阅读理解和分析能力。
(4)发挥想象力:学生在发挥想象力,思考小猪变形的原因和结果时,可能会有困难。教师可以通过设置情境,鼓励学生发挥想象力,以培养学生的创新思维和想象力。
(5)团队合作和分享意识:对于二年级学生来说,学会倾听他人意见,与他人合作,共同完成小组讨论和分享展示可能存在一定的难度。教师可以通过设置小组活动,引导学生积极参与,学会倾听他人意见,与他人合作,共同完成任务,以增强学生的团队合作和分享意识。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过生动的语言和形象的描述,向学生介绍绘本《小猪变形记》的故事情节和角色,帮助学生理解和掌握故事的主要内容。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,引导学生思考和分析小猪的性格特点和变化过程,提高学生的阅读理解和分析能力。
(3)案例研究法:教师向学生展示小猪变形的原因和结果的案例,引导学生发挥想象力,思考和分析小猪变形的原因和结果,培养学生的创新思维和想象力。
(4)项目导向学习法:教师组织学生进行小组项目,让学生通过合作完成任务,提高学生的团队合作和分享意识。
2.教学策略
(1)情境教学策略:教师设置情境,让学生在实际语境中运用所学词汇和句子,以提高学生的语言表达能力。
(2)问题引导策略:教师提出问题,引导学生思考和分析小猪的性格特点和变化过程,提高学生的阅读理解和分析能力。
(3)合作学习策略:教师组织学生进行小组合作,让学生通过合作完成任务,提高学生的团队合作和分享意识。
(4)游戏教学策略:教师设计游戏,让学生参与和互动,提高学生的参与度和兴趣。
3.教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师使用PPT展示绘本《小猪变形记》的故事情节和角色,帮助学生理解和掌握故事的主要内容。
(2)视频:教师播放小猪变形的视频,引导学生发挥想象力,思考和分析小猪变形的原因和结果,培养学生的创新思维和想象力。
(3)在线工具:教师使用在线工具,如在线讨论板、在线投票等,促进学生参与和互动,提高学生的参与度和兴趣。
教学实施过程
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,发布绘本《小猪变形记》的电子书和相关的词汇表,要求学生预习故事情节和关键词汇。
-设计预习问题:围绕绘本《小猪变形记》的故事情节和角色,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,让学生思考小猪为什么要变形,变形后遇到了哪些挑战,小猪的性格有什么变化等。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预
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