16 海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

16海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作——《海上日出》第二课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

本节课将深入解读《海上日出》这篇课文，通过分析文本内容，让学生理解并掌握作者的观察角度和描绘方法。同时，通过小组讨论和创意写作，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

2.教学目标：

-学生能够理解《海上日出》中的主要内容和情感表达。

-学生能够运用文本中的描绘方法，进行创意写作。

-学生通过小组讨论，提高阅读理解和团队合作能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示日出日落的图片，引导学生回顾对日出的印象和感受。

-学生分享对日出的观察和感受，引出对本课文的期待。

2.课文解读（15分钟）：

-教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

-学生分段阅读，教师提问引导学生理解课文内容和细节。

-教师通过提问和讨论，引导学生理解作者的观察角度和描绘方法。

3.小组讨论（10分钟）：

-学生分组，每组选择一个段落进行深入讨论。

-小组成员共同分析段落中的描绘方法和情感表达。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.创意写作（10分钟）：

-教师给出一个与日出相关的主题，要求学生运用课文中的描绘方法进行创意写作。

-学生独立完成写作，教师巡回指导。

5.作品展示与评价（5分钟）：

-学生自愿或抽签方式展示自己的作品。

-教师和学生共同评价作品的描绘方法和情感表达。

四、课后作业

1.学生根据课堂上的创意写作经验，选择一个自然景观进行写作。

2.学生阅读一篇关于日出的文章，了解更多的知识，并写一篇读后感。

五、教学资源

1.课文《海上日出》文本。

2.日出日落的图片。

3.自然景观写作的指导资料。

4.关于日出的文章。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过课文阅读和写作活动，提升学生的语文表达能力，使其能够准确、生动地描绘自然景观。

2.思维品质：通过分析课文和创意写作，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过课文学习和讨论，让学生了解和感受自然景观的美，提升其对自然环境的理解和尊重。

4.学习能力：通过小组讨论和自主写作，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够独立完成学习任务并在团队中有效沟通和合作。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《海上日出》中的描绘方法和情感表达。

-学生的创意写作能力和阅读理解能力。

解决办法：

-通过分段阅读和小组讨论，引导学生深入理解课文内容和细节，掌握作者的观察角度和描绘方法。

-提供写作指导和反馈，鼓励学生进行创意写作，提高其写作技巧和表达能力。

2.难点：

-学生对自然景观的观察和描绘。

-学生的小组讨论和团队合作。

解决办法：

-利用图片和视频等教学资源，引导学生观察和描述自然景观，激发其对自然美的感知和表达能力。

-组织小组讨论和写作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提供引导和反馈，帮助他们克服困难，共同完成任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响等）

-学生使用的课本《海上日出》

-教师准备的黑板和粉笔

2.课程平台：

-无特定课程平台需求

3.信息化资源：

-日出日落的图片和视频资料

-与日出相关的科普文章和文学作品

4.教学手段：

-朗读和讨论：引导学生通过朗读和小组讨论深入理解课文内容

-写作指导：提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队合作能力

5.其他资源：

-自然景观写作的指导资料

-学生作品展示板

-读后感写作模板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《海上日出》和相关自然景观的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和自然景观的描绘方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和自然景观的描绘方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考