19《剃头大师》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版.docxVIP

19《剃头大师》教学设计-2023-2024学年三年级语文下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级语文下册统编版，主要涉及《剃头大师》这一章节。该章节主要内容包括：

1.理解课文《剃头大师》的故事情节，掌握主要人物形象，如小沙、剃头大师等。

2.学习生字词，如“剃头、大师、徒弟、胆小、兴奋”等。

3.通过对课文的阅读，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

4.引导学生通过课文学习，体会作者对童年生活的怀念之情。

教学过程中，我将围绕以上内容展开，确保学生能够充分理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读《剃头大师》，培养学生理解课文内容，把握人物形象和故事情节的能力，提高学生的语言理解水平。

2.文化自信与传承：通过学习课文，使学生对中国传统文化中剃头这一习俗有所了解，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质与创新：通过分析课文中的矛盾冲突，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.审美与情感：通过感受课文中作者对童年生活的怀念之情，培养学生对美好情感的体验和表达能力，提高学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册书的前几单元后，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的故事情节和人物形象。此外，学生对一些基本的汉字和词汇已经有了一定的认识和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对故事性较强的课文比较感兴趣，能够主动参与课堂讨论和互动。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，完成学习任务。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《剃头大师》这篇课文中，涉及到一些较难理解的词汇和成语，如“剃头、大师、胆小、兴奋”等，学生可能需要花费较多时间来掌握。此外，对于文中描述的童年生活，部分学生可能难以产生共鸣，从而影响对课文情感的理解和体会。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和帮助，确保学生能够克服困难，顺利完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实践中学习课文内容，提高学生的语言运用能力。例如，模拟剃头的情景，让学生扮演剃头大师和小沙，进行角色扮演。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。例如，在学习课文过程中，教师提出问题，引导学生思考和回答。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、合作，共同完成学习任务。例如，让学生分组讨论课文中的故事情节，共同总结出主要人物和事件。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，展示剃头工具的图片，让学生更直观地了解剃头的过程。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂游戏、互动问答等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。例如，利用教学软件进行“剃头大师”知识竞赛，测试学生对课文知识的掌握程度。

3.网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽学生的知识视野。例如，推荐学生观看与课文相关的动画片，让学生在课后进行自主学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《剃头大师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《剃头大师》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《剃头大师》教学目标和《剃头大师》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《剃头大师》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《剃头大师》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《剃头大师》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《剃头大师》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《剃头大师》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《剃头大师》重点，强调《剃头大师》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《剃头大师》中的人物形象和故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在