历史与社会：人教版八年级上册第一单元第二课第一框《早期国家与社会》教学设计.docx

历史与社会：人教版八年级上册第一单元第二课第一框《早期国家与社会》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册第一单元第二课第一框《早期国家与社会》，主要涵盖以下几个部分：

1.早期国家的产生：讲解早期国家产生的背景、原因及特点，分析早期国家与部落社会的区别。

2.早期国家制度：介绍早期国家制度的基本构成，如君主制、贵族制等，并通过具体案例分析不同制度的特点及其影响。

3.早期国家与社会发展：探讨早期国家对社会发展的推动作用，包括农业发展、手工业进步、城市兴起等方面。

4.早期国家之间的交流与合作：阐述早期国家之间的贸易、文化交流及其对国家发展的意义。

5.早期国家的兴衰：分析早期国家兴衰的原因，如内部矛盾、外部侵略等，并总结历史教训。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.历史观念：通过学习早期国家与社会的发展，使学生能够形成正确的历史观念，认识历史的发展规律，培养学生的历史思维。

2.时空观念：帮助学生建立早期国家与社会的时空背景，理解不同地区、不同历史阶段国家与社会发展的特点，提高学生的时空观念。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析早期国家产生的原因、发展过程及其影响，培养学生的实证精神。

4.历史解释：使学生能够对早期国家与社会的发展进行合理的解释，认识历史发展的多样性，提高学生的历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习早期国家与社会的发展，培养学生对国家的认识，增强学生的国家意识和家国情怀。

6.文化交流与互鉴：引导学生了解早期国家之间的交流与合作，培养学生的人类命运共同体意识，提高学生的文化交流与互鉴能力。

7.思辨与创新：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，培养学生的思辨能力；同时，引导学生从历史发展中汲取智慧，培养学生的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）早期国家的产生：理解早期国家产生的背景、原因及特点，分析早期国家与部落社会的区别。

举例：通过讲解古代埃及、巴比伦、印度等国家的产生背景，使学生了解早期国家产生的原因，如土地肥沃、河流灌溉等自然条件，以及人口增长、生产力发展等社会经济因素。

（2）早期国家制度：掌握早期国家制度的基本构成，如君主制、贵族制等，并通过具体案例分析不同制度的特点及其影响。

举例：以古埃及的法老制度、古希腊的民主制度为例，分析不同国家制度的特点及其对国家发展的影响。

（3）早期国家与社会发展：探讨早期国家对社会发展的推动作用，包括农业发展、手工业进步、城市兴起等方面。

举例：以古代中国的春秋战国时期为例，讲解农业技术的发展、手工业的繁荣以及城市的兴起对国家社会的推动作用。

（4）早期国家之间的交流与合作：阐述早期国家之间的贸易、文化交流及其对国家发展的意义。

举例：通过讲解古代丝绸之路的作用，使学生了解古代中国与世界其他地区的贸易、文化交流对国家发展的影响。

（5）早期国家的兴衰：分析早期国家兴衰的原因，如内部矛盾、外部侵略等，并总结历史教训。

举例：以古罗马帝国的兴衰为例，分析国家内部的政治斗争、经济危机以及外敌入侵等因素导致国家衰落的原因。

2.教学难点：

（1）早期国家产生的背景、原因及特点：学生难以理解早期国家产生的复杂背景和多种原因，以及与部落社会的区别。

教学策略：通过多媒体展示、历史地图、时间线索等方式，帮助学生直观地了解早期国家产生的背景、原因及特点，并与部落社会进行对比。

（2）早期国家制度的多样性：学生难以理解不同早期国家制度的差异及其背后的原因。

教学策略：通过案例分析、比较法等方式，引导学生深入了解不同国家制度的特点及其形成的原因，如地理环境、文化传统等。

（3）早期国家与社会发展的关系：学生难以理解早期国家对社会发展的推动作用。

教学策略：通过具体实例、数据统计等方法，生动地展示早期国家对社会发展的推动作用，使学生能够切实感受到国家对社会发展的积极影响。

（4）早期国家之间的交流与合作：学生难以理解早期国家之间交流与合作的意义及其对国家发展的影响。

教学策略：通过讲解古代丝绸之路、马可·波罗访华等历史事件，使学生了解早期国家之间交流与合作的重要性，以及其对国家发展的积极影响。

（5）早期国家兴衰的原因：学生难以理解早期国家兴衰的多种原因及其内在联系。

教学策略：通过讲解古罗马帝国的兴衰、唐朝盛世等历史事件，引导学生分析早期国家兴衰的原因，如政治体制、经济发展、社会矛盾等，并总结历史教训。同时，鼓励学生从多个角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解早期国家产生的背景、原因及特点时，采用讲授法，清晰地传达知识信息，引导学生理解历史的发展规律。

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