第5课 井然有序制表格教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册.docx

第5课井然有序制表格教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“井然有序制表格”，出自鲁教版（2018）初中信息技术第3册第5课。课程旨在引导学生学习如何使用表格进行数据组织和呈现，掌握表格的基本操作，包括创建表格、插入行与列、调整表格大小和格式等。同时，课程还会涉及如何利用表格进行数据计算，如求和、平均值等。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在对数据处理和计算机基本操作的掌握。学生需要具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用键盘和鼠标进行基本操作。此外，学生还需要具备一定的数据处理能力，能够理解表格的基本概念和用途。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际操作中，提高数据组织和呈现的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任三个方面。首先，通过学习如何使用表格进行数据组织和呈现，培养学生的信息意识，使学生能够理解和应用信息技术解决实际问题。其次，通过掌握表格的基本操作，如创建表格、插入行与列、调整表格大小和格式等，培养学生的数字化学习与创新素养，提高学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。最后，通过学习如何利用表格进行数据计算，如求和、平均值等，培养学生的信息社会责任，使学生能够利用信息技术为社会做出贡献。通过本节课的学习，学生将能够在信息意识、数字化学习与创新和信息社会责任三个方面得到提升。

学情分析

1.学生层次分析：

本节课面向的是初中一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经具备了基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，在表格操作方面，部分学生可能只掌握了基础的创建和编辑表格的操作，而对于高级操作如数据计算和格式调整等，可能还不够熟练。

在能力方面，学生的差异也比较明显。一些学生在计算机操作方面具有较强的动手能力和解决问题的能力，能够迅速掌握新知识并应用到实际操作中。而另一些学生可能在这方面能力较弱，需要更多的指导和练习才能掌握所学内容。

在素质方面，大部分学生对信息技术课程持有积极的态度，对学习新知识充满好奇和兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法。然而，也有一些学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能对他们的学习效果产生负面影响。

2.知识、能力、素质方面的影响：

针对学生的知识、能力和素质方面的差异，本节课的教学设计需要进行适当的调整。首先，对于表格操作知识，需要从基础到高级逐步展开，确保所有学生都能跟上课程进度。可以通过分组合作、任务驱动等方式，鼓励学生互相学习和帮助，提高他们的知识掌握程度。

其次，在能力方面，需要通过实际操作和练习来培养学生的动手能力和解决问题的能力。可以设置一些具有挑战性的任务，引导学生思考和解决问题，提高他们的自主学习能力和创新思维。

在素质方面，需要通过激发学生的兴趣和参与度来提高他们的学习积极性。可以通过引入实际案例、开展小组讨论等方式，让学生感受到信息技术的重要性和应用价值，从而提高他们的学习兴趣和动力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配置Windows操作系统和MicrosoftOffice办公软件；

-投影仪和投影幕布，用于展示教学内容和操作步骤；

-网络连接，确保学生可以访问在线资源和课程平台。

2.课程平台：

-腾讯课堂，用于在线发布课程资料、作业和进行课堂互动；

-学生学习管理系统（LMS），用于管理和跟踪学生的学习进度和成绩。

3.信息化资源：

-教材和教学PPT，提供详细的教学内容和操作步骤；

-在线视频教程，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习；

-相关网站和论坛，提供行业资讯和技术交流平台，拓展学生的知识面。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生互相学习和帮助，提高学习效果；

-任务驱动教学，通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力；

-即时反馈和评价，通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“井然有序制表格”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表格的基本概念。表格是一种数据组织和呈现的工具，它可以将数据按行或列排列，便于我们查看和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个