2024学年小学提高学生自我保护能力营造平安校园班会教学设计.docx

2024学年小学提高学生自我保护能力营造平安校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学提高学生自我保护能力营造平安校园班会教学设计

教学内容

本节课的内容来自于人教版《道德与法治》五年级上册“安全与健康”单元，主要包括以下几个方面：交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等。这些内容旨在提高学生的自我保护意识，营造一个安全、和谐的校园环境。

核心素养目标

1.了解交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等基本知识，提高自我保护意识。

2.掌握基本的自我保护技能，如遵守交通规则、注意网络安全、应对自然灾害等。

3.培养良好的安全习惯，如不随意透露个人信息、不跟陌生人走等。

4.增强团队合作意识，与同学共同营造一个安全、和谐的校园环境。

5.培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人等，以更好地保护自己和他人的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了一些关于交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐的基本知识。他们能够理解一些基本的自我保护原则，如遵守交通规则、注意个人信息安全、应对自然灾害等。此外，学生也掌握了一些基本的自我保护技能，如正确使用灭火器、心肺复苏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于自我保护的内容通常比较感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的话题。他们希望能够通过学习掌握一些实用的自我保护技能，提高自身的安全意识。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作、互动交流和角色扮演等方式来学习。他们喜欢通过案例分析、小组讨论等互动方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到一些理解和记忆上的困难。例如，对于一些较为复杂的交通安全规则，学生可能会难以理解和记忆。此外，学生在进行实际操作时，可能会因为缺乏经验而感到不自信。在网络安全方面，学生可能对于如何识别和防范网络风险缺乏足够的认识和经验。自然灾害防范方面，学生可能对于如何正确应对自然灾害缺乏足够的了解和技能。

教学资源

1.教材：人教版《道德与法治》五年级上册。

2.PPT课件：包含交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等教学内容。

3.视频资源：交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等相关的教育视频。

4.实物模型：交通信号灯、灭火器、消防栓等实物模型，用于实际操作和演示。

5.互动游戏：交通安全、网络安全等相关的互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

6.小组讨论：分组讨论交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等问题，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保这些教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入这些内容的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为这些新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出这些重点，强调这些难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验这些知识的应用，提高实践能力。

在交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等新课呈现结束后，对这些知识点进行梳理和总结。

强调这些重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范、防骗防拐等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决这些问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出