口语交际：自我介绍 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

口语交际：自我介绍教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

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教材分析

《口语交际：自我介绍》是2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）的一节口语交际课。本节课的主要内容是让学生通过自我介绍，锻炼自己的口语表达能力。课程旨在让学生掌握自我介绍的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等，同时培养学生的人际交往能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言表达能力和人际交往能力，通过自我介绍的练习，提高学生的口语交际能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的个人信息、兴趣爱好和特长。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-清晰表达：学生能够用普通话清晰、准确地介绍自己的个人信息，包括姓名、年龄、家庭背景等。

-逻辑连贯：学生能够将自己的个人信息、兴趣爱好、特长等按照逻辑顺序进行介绍，使内容条理清晰。

-自信展示：学生能够在小组活动中自信地展示自己的介绍，锻炼人际交往能力。

2.教学难点

-语言组织：部分学生可能难以组织语言进行自我介绍，需要通过练习和指导来提高表达能力。

-情感表达：学生可能在表达自己的兴趣爱好和特长时，难以用恰当的语言表达自己的情感和感受。

-倾听与反馈：学生在小组活动中可能难以倾听他人的介绍，并给出恰当的反馈，需要通过练习来培养这方面的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《口语交际：自我介绍》以及相关的学习资料，如自我介绍的范文、参考词汇等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我介绍的示范视频、不同场景的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握自我介绍的技巧。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组活动中能够更好地进行交流和互动；同时，在教室的黑板上写上“欢迎来到口语交际课”等欢迎标语，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如自我介绍的范文、参考词汇等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自我介绍的要点，如个人信息、兴趣爱好、特长等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍的基本要点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的要点，如个人信息的介绍、表达兴趣爱好的方式、展示特长的技巧等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟面试等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟面试等活动，体验自我介绍的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的要点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍的要点，掌握自我介绍的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据自我介绍的要点，布置适量的课后作业，如编写一篇自我介绍的文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源，如有关人际交往的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时