21.青蛙卖泥塘（教学设计）-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

21.青蛙卖泥塘（教学设计）-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《21.青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。本课主要通过青蛙卖泥塘的故事，让学生理解故事内容，体会故事所传达的积极向上的精神。课文内容丰富，情节生动有趣，符合二年级学生的认知水平。

本课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“青蛙”、“泥塘”、“卖出”等，学生需要通过学习掌握这些生字词的意思和用法。

2.句子的理解：课文中有许多富有深意的句子，如“青蛙想，泥塘卖掉了，我就没有了家。”学生需要通过教师的引导，理解句子的表面意思和背后的内涵。

3.故事情节的理解：学生需要理解青蛙为什么要卖泥塘，它经历了哪些困难，最后又是如何决定不卖泥塘的。

4.价值观的引导：通过故事，学生需要理解到，有时候，我们需要学会放弃眼前的利益，去追求更长远的幸福。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解青蛙卖泥塘的故事内容，理解故事中所传达的积极向上的精神，并能运用所学词语进行简单的交流。

2.文化自信：通过学习课文，学生能够感受到我国传统文化的魅力，增强对中华文化的自信心。

3.思维品质：教师引导学生通过讨论、思考，理解故事中的道理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：通过分析课文中的生动形象，学生能够发挥想象，创造性地描绘出自己心中的泥塘景象，提高审美能力。

5.信息技术应用：教师利用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解故事情节，提高信息技术应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的汉字认读和拼音知识，能够自主阅读课文并理解其中简单的词语和句子。同时，他们对故事情节的理解能力也有所提高，能够通过阅读理解故事的大意。

2.学生的学习兴趣：二年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，因此，通过讲解青蛙卖泥塘的故事，能够激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.学生的能力和学习风格：二年级的学生在学习上具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。因此，在教学过程中，教师应采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和能力。

4.可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的某些句子和词语时，学生可能会遇到困难。此外，对于故事中所传达的价值观，学生可能需要教师的引导和启发才能完全理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导他们正确理解故事的主题。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《青蛙卖泥塘》教学PPT、教学视频、生字词卡片、在线字典。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？它讲述了什么道理？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和青蛙卖泥塘的过程，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《青蛙卖泥塘》的故事情节，体会故事所传达的积极向上的精神。

过程：

讲解课文的主要情节，包括青蛙为什么要卖泥塘，它经历了哪些困难，最后又是如何决定不卖泥塘的。

详细解读课文中的生动形象和富有深意的句子，帮助学生更好地理解故事的主题。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解故事情节的特性和重要性。

过程：

分析青蛙卖泥塘的故事情节，让学生了解故事中的人物关系和情感变化。

引导学生思考故事情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蛙卖泥塘故事中的价值观，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在实际生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨