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小学教学方法

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信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究

◎汤希成（甘肃省天祝县打柴沟镇火石沟小学，甘肃武威７３３２０２）

【摘要】在小学教学工作中，数学教学是至关重要为单一，不符合素质教育的要求．信息技术的融入增加

的一部分．数学教学工作的开展情况直接影响着小学了教师与学生接触知识的途径，使数学课堂建设工作

教学工作的整体水平，以及学生逻辑思维能力的提高可以享受更多的资源．另外，教师在以往教学中往往是

和数学学科核心素养的培养成效．在过去一段时间，小通过校内探讨确定教学目标、教学内容的，而融入信

学数学课堂教学工作的开展水平较低，部分教师缺乏息技术后，教师可以依靠互联网与其他优秀教师进行

创新意识，不能积极创新课堂教学模式，这种情况下，共同讨论，确定教学任务、教学内容等，而且教师在资

数学课堂教学工作开展效果难以得到保障，不能满足源共享的过程中也可以积累教学经验，学习教学方

新课改的要求．在信息化环境下，小学数学课堂教学模法，确保通过自身能力的提高为学生创造更加优质的

式的创新受到了越来越多的关注，教学策略的优化调教学条件．

整迫在眉睫．文章从小学数学课堂教学融入信息技术（二）提升教学管理水平

的必要性及教学中存在的问题出发，对信息化环境下在以往教学工作中，教师会对学生进行管理，但

小学数学课堂有效教学策略进行了研究，希望能够帮是这种管理往往是一对多，而教师的精力有限，无法

助小学数学教师进一步提升数学课堂教学的水平．充分考虑到每名学生的情况，只能在对学生学习情况

【关键词】信息化环境；小学；数学课堂；教学策略不明确的情况下开展教学工作，导致教学工作的针对

性不强．但在日常管理中融入信息技术后，教师可以利

用互联网、数据统计等工具辅助自己对学生进行管

引言

理，以此提升管理工作的效率，掌握学生的学习情况，

越来越多的小学数学教师在课堂教学中认识到

进而有针对性地实施教学工作，避免时间和精力的浪

了应用信息技术的重要性，并积极对教学模式进行创

费．例如，教师可以通过软件掌握学生课下作业完成情

新，也取得了一些成绩，数学课堂教学工作水平得到

况，根据学生错误较多的题目引导学生进行数学知识

了明显的提升．在信息化环境下，信息技术在教学工作

的学习和巩固，保证数学教学的效果．

中的应用越来越普遍，为教师开展课堂教学工作提供

（三）促进教学现代化水平的提升

了极大的便利，也为教师创新课堂教学工作提供了新

在科技不断进步的大环境下，我国教育领域也在

的思路．但是值得注意的是，当前信息技术在小学数学