初中校园欺凌教学班会课程建设.docx

初中校园欺凌教学班会课程建设

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于初中校园欺凌的预防与应对。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，对于如何与同学相处、如何处理冲突等问题有了一定的了解。本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识校园欺凌的危害，学会预防和应对校园欺凌的方法。

具体教学内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施害者和整个校园氛围的影响。

3.预防和应对校园欺凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与欺凌行为作斗争。

4.校园欺凌的法律法规：让学生了解我国相关法律法规对校园欺凌的规定，增强法治意识。

5.班级文化建设：通过讨论、分享等方式，引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐、友善的班级氛围。

本节课的教学内容与课本关联性强，符合教学实际，有助于提高学生的自我保护意识和能力，预防校园欺凌现象的发生。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命意识：通过校园欺凌的案例分析，使学生认识到生命的宝贵，增强对自身和他人的尊重与关爱，提高生命安全意识和自我保护意识。

2.法治观念：了解国家关于校园欺凌的相关法律法规，让学生认识到法治的重要性，学会依法维护自身权益，自觉遵纪守法。

3.社会责任感：引导学生关注校园欺凌问题，认识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防和减少校园欺凌的行动。

4.沟通协调能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生主动沟通、有效表达的能力，学会在冲突中寻求和解，建立良好的人际关系。

5.批判性思维：让学生分析校园欺凌的原因和危害，学会从不同角度思考问题，提高独立判断和解决问题的能力。

6.自我管理能力：培养学生自我反省、自我调节的能力，学会在遇到困难和挫折时保持积极心态，勇敢面对。

学情分析

本节课的教学对象为初中生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生急剧的变化。在这个阶段，他们的独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现，但同时他们的判断力和自我控制能力还相对较弱，容易受到外界的不良影响。

1.知识层次：大部分学生已经具备了基本的人际交往知识，对于如何与同学相处、如何处理冲突等问题有了一定的了解。然而，对于校园欺凌的类型、原因和危害等方面的知识，他们可能还比较陌生。

2.能力层次：学生在过去的的学习中，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们可以通过小组讨论、案例分析等方式，来理解和掌握新的知识。

3.素质层次：学生的素质参差不齐，有的学生具有良好的道德素养，尊重他人，与同学和睦相处；然而，也有部分学生可能因为家庭、个人性格等原因，存在一定的欺凌行为。

4.行为习惯：青春期的学生行为习惯正处于形成阶段，容易受到周围环境的影响。对于那些有欺凌行为的学生，可能需要通过更具体、更有针对性的教育，来引导他们改变不良行为。

5.学习兴趣：学生们对于新鲜事物充满好奇，对于如何处理人际关系、如何保护自己等方面的问题，他们愿意去了解和探讨。因此，在教学中，教师可以充分利用这一点，通过设置悬念、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。

6.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听课，有的喜欢动手实践。在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、宣传册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育部门提供的在线资源等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关视频资料、音频资料、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型，如言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和影响。