22文言文二则 伯牙鼓琴 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docxVIP

22文言文二则伯牙鼓琴教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自语文六年级上册统编版教材，主要涉及《伯牙鼓琴》这一文言文二则。该章节主要介绍了伯牙与钟子期的知音故事，通过描述两人相遇、相知、相交的过程，展现了知音难遇的主题。课文内容简练，寓意深远，旨在让学生通过学习这篇文言文，感受友谊的可贵，体味人生的真谛。

教学重点为帮助学生理解文言文的语言特点，提高阅读文言文的能力；教学难点在于引导学生深入领会伯牙与钟子期之间的深厚友谊，以及从中蕴含的人生哲理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《伯牙鼓琴》这篇文言文，学生能够提高自己的文言文阅读能力，理解并运用文言文中的词汇和句式；在分析伯牙与钟子期的友谊过程中，发展自己的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏伯牙鼓琴的故事，培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力；同时，通过学习这篇课文，了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.文言文词汇和句式的理解与运用；2.伯牙与钟子期友谊的深刻内涵和人生哲理的感悟。

难点：1.文言文中的古今异义词和特殊句式的把握；2.从文本中提炼出友谊和人生的深层含义。

解决办法：1.通过课前预习、课后复习，引导学生积累并运用文言文词汇；2.通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生体验友谊的珍贵，领悟人生哲理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、音响设备、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如班级小管家、智慧课堂等）。

3.信息化资源：PPT、教学视频、音频材料、动画素材、电子字典、文言文阅读APP。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文《伯牙鼓琴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是知音吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于知音的图片或视频片段，让学生初步感受知音的概念。

简短介绍知音的含义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文《伯牙鼓琴》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

详细解读《伯牙鼓琴》的故事情节，让学生理解伯牙与钟子期的深厚友谊。

引导学生思考知音难遇的主题，以及文言文在传承友谊观念中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊或人生哲理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用，以及如何借鉴文言文中的智慧解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊和人生哲理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在现实生活中的应用和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和人生哲理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文《伯牙鼓琴》的故事情节、友谊观念的探讨等。

强调友谊和人生哲理在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用这些智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和人生哲理的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并运用：《伯牙鼓琴》的故事情节和寓意，能够运用文言文中的词汇和句式进行简单的阅读和表达。

2.思维发展：通过分析伯牙与钟子期的友谊，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够从文本中提炼出深层次的含义。

3.审美鉴赏：通过欣赏伯牙鼓琴的故事，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，能够理解和欣赏文言文中的美。

4.文化传承：通过学习这篇课文，了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，能够认识到友谊和人生的价值。

5.合作能力：在小组讨论中，培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作，共同解决问题。

6.表达能力：在课堂展示中，锻炼学生的表达能力，能够清晰