第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》中的《赛龙夺锦》。本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解广东音乐的韵味和特色，以及广东音乐在中国音乐发展中的地位和影响。

在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生了解《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。同时，我会引导学生通过演唱和演奏，感受这首歌曲所表达的情感和意境，以及广东音乐的独特魅力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及对中国传统文化的认识和尊重。通过学习《赛龙夺锦》，让学生了解广东音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的兴趣和爱好。同时，通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神和合作意识。

三、学情分析

1.学生层次

本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和技能方面具有一定的基础，但对于广东音乐的了解和接触较少。学生在音乐表现力和创造力方面存在差异，有些学生能够较好地理解和表达音乐情感，而有些学生则需要更多的引导和启发。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和团队合作能力，但需要进一步提高。在素质方面，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，有些学生对音乐有较高的热情和投入，而有些学生则相对较为被动。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。学生的学习态度对课程学习产生一定的影响，积极的学生能够更好地理解和掌握知识，而消极的学生则可能对学习产生抵触情绪。

4.对课程学习的影响

学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对《赛龙夺锦》的学习产生一定的影响。针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握程度，及时调整教学进度和难度。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，采取有效的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。

（2）实践法：学生通过演唱和演奏《赛龙夺锦》，亲身体验广东音乐的特点和风格，提高音乐表现力和创造力。

（3）合作学习法：学生分组进行演唱和演奏活动，培养团队协作精神和合作意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师使用音乐教学软件，让学生直观地了解和感受《赛龙夺锦》的旋律和节奏，提高他们的音乐表现力和创造力。

（3）实物教具：教师展示广东音乐的常用乐器，如二胡、琵琶、笛子等，让学生近距离接触和了解乐器的外观和演奏方法。

（4）教学视频：教师播放《赛龙夺锦》的演奏视频，让学生欣赏和感受广东音乐的魅力，激发他们的学习兴趣和主动性。

（5）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找关于广东音乐的资料和信息，拓宽他们的知识面和视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赛龙夺锦》和广东音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《赛龙夺锦》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《赛龙夺锦》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和广东音乐的独特风格。

简短介绍《赛龙夺锦》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《赛龙夺锦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《赛龙夺锦》的基本概念、旋律、节奏和曲式结构。

过程：

讲解《赛龙夺锦》的定义，包括其主要旋律和节奏特点。

详细介绍《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《赛龙夺锦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《赛龙夺锦》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《赛龙夺锦》演奏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《赛龙夺锦》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《赛龙夺锦》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《赛龙夺锦》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战