教科版一年级上册科学2.2《起点和终点》（教案）.docx

教科版一年级上册科学2.2《起点和终点》（教案）

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教具

教学内容

本节课的教学内容来自教科版一年级上册科学第2单元第2课《起点和终点》。本节课的主要内容是让学生通过实际的观察和体验，了解物体的运动和静止，以及运动的变化。具体内容包括：

1.学生通过观察和体验，了解物体的运动和静止，并能够用语言描述物体的运动状态。

2.学生通过实际的操作，了解物体的运动变化，并能够用简单的图形和符号表示物体的运动变化。

3.学生通过小组合作，探究物体的运动和静止的条件，并能够用语言和符号表达自己的探究结果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与科学思维。通过观察和体验物体的运动和静止，学生能够发展科学探究能力，包括提出问题、观察现象、收集证据、解释现象和交流结论等。同时，学生也能够发展科学思维，包括能够用语言和符号描述物体的运动状态和变化，以及能够用逻辑推理和批判性思维分析物体的运动和静止的条件。通过这些活动，学生不仅能够掌握物体的运动和静止的基本概念，还能够培养科学探究和科学思维的能力，提高他们的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物体的运动和静止：本节课的重点是让学生了解和掌握物体的运动和静止状态，以及运动的变化。具体包括：

-学生能够通过观察和体验，识别物体的运动和静止状态；

-学生能够用语言描述物体的运动状态，如“物体在移动”、“物体静止不动”等；

-学生能够理解并掌握运动的变化，如从静止变为运动、从运动变为静止等。

（2）物体的运动变化：本节课的重点还包括让学生了解和掌握物体的运动变化。具体包括：

-学生能够通过实际的操作，了解物体的运动变化，如物体从静止开始移动、物体移动速度的变化等；

-学生能够用简单的图形和符号表示物体的运动变化。

（3）物体的运动和静止的条件：本节课的重点还包括让学生了解和掌握物体的运动和静止的条件。具体包括：

-学生能够通过小组合作，探究物体的运动和静止的条件，如物体是否受力、物体的质量等；

-学生能够用语言和符号表达自己的探究结果。

2.教学难点

（1）物体的运动和静止的判断：对于一年级的学生来说，判断物体的运动和静止状态可能会有一定的难度。学生可能会受到周围环境的影响，无法准确判断物体的运动和静止状态。因此，教师需要通过实际的观察和体验，让学生多次练习，逐渐培养他们的观察能力和判断能力。

（2）物体的运动变化的表示：用简单的图形和符号表示物体的运动变化是本节课的另一个难点。学生可能不太清楚如何用图形和符号来表示物体的运动变化。教师可以通过示例和讲解，让学生了解和掌握如何用图形和符号表示物体的运动变化，如用箭头表示物体的移动方向，用不同长度的箭头表示物体的移动速度等。

（3）物体的运动和静止的条件的研究：探究物体的运动和静止的条件是本节课的难点之一。学生可能不太明白物体运动和静止的条件是什么，以及如何用语言和符号表达自己的探究结果。教师可以通过小组合作的方式，让学生在实际操作中探究物体的运动和静止的条件，并通过讨论和分享，帮助他们理解和掌握如何用语言和符号表达自己的探究结果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授物体的运动和静止、运动变化等基本概念和原理，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和体验，互相交流想法和疑问，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实验法：教师引导学生进行实际的观察和体验，如观察物体的运动和静止、操作物体的运动变化等，让学生通过实践活动来验证和巩固所学的知识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示物体的运动和静止的图片和视频，生动形象地展示运动的变化，帮助学生更好地理解和观察。

2.教学软件：教师运用教学软件进行模拟和动画演示，让学生直观地了解物体的运动和静止状态，以及运动的变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物道具：教师准备一些实物道具，如小车、球等，让学生亲自操作和观察物体的运动和静止，增加学生的实践经验，提高学生的动手能力和观察能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物体的运动和静止》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动和静止的情况？”比如，当你在公园散步时，你会发现树木和云朵在动，而地面则是静止的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体的运动和静止的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物体的运动和静止的基本概念。物体运动是指物体在空间中的位置随时间发生变化，而静止是指物体在空间中的位