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幼儿园跳教案通用7篇

幼儿园跳教案篇1

教学目的：

1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认得区域活动在幼儿生活中的紧要性。

2、帮忙家长了解哪些是安全卫生的废旧料子，以及这些料子会做成哪些孩子喜好的玩教具。

3、感受与孩子共同游戏的欢快。

教学重点：

引导家长为区域活动加添活动料子教学准备：

纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

谈话法、讲解法、演示法教学过程：

1、谈话导入老师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

引发家长思考，鼓舞家长乐观回答。

2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

（1）区域活动的由来（2）区域活动的意义（3）区域活动的内容（4）我班区域活动的创设3、讨论我能为孩子的区域活动做点什么？鼓舞家长利用废旧料子乐观为孩子的区域活动加添料子。

4、制作愉快糖果家长作业：

请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动料子。

前期问卷问题：

1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

3、您家里有哪些废旧物品？

4、您会把它变成什么孩子喜好的物品？

后期问卷调查：

1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

2、您能为我班的区域活动加添哪些料子？

3、请写上您真诚合理的建议：

实施效果：

通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施帮忙家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认得，

幼儿园跳教案篇2

一、活动目标

1.引导幼儿感受元旦节的欢快气氛，初步认得什么是元旦节。

2.引导幼儿掌握元旦节是每年的几月几号，记住元旦节的日子。

3.在活动中通过礼物盒的引导，激发幼儿学习的兴趣、探究元旦节节日意义的兴趣。

二、活动准备

1.准备不同颜色的礼物盒子、有大有小

2.准备各种颜色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音乐《新年好》

三、活动过程

1.老师带着新年帽子进入教室内，老师简单介绍一下戴帽子的原因。

（1）小伙伴们好，大家有没有发现老师今日有什么不一样呢？

（2）今日是元旦节，在每年的1月1日就是新的一年最开头的一天，这一天我们就叫做元旦节。

2.老师给每位幼儿分发一个新年帽子，引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的学习兴趣。

（1）元旦节到了，小伙伴们都带好了帽子，下面老师要给小伙伴们讲一个有趣味味味的故事。

（2）老师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事，激发幼儿对活动的兴趣。

3.有位不冷不热可亲的老爷爷要给各位小伙伴们送礼物了，请幼儿观看礼物盒，说出礼物盒颜色。

（1）请你们看看桌面上的礼物盒，你们说说这些礼物盒都是什么颜色的呢？

（2）我们轻轻拆开礼物盒子，说说里面是什么礼物？这个礼物是什么颜色的？

（3）请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢？

4.游戏时间，请幼儿每人选一个礼物盒，然后连续进行下面的引导活动。

（1）请告知你的小伙伴和老师你的礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒子之后有什么礼物，请说话礼物的颜色是什么？

（2）请每位幼儿都照样字说一说、做一做。

5.老师播放背景音乐《新年好》，让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。

小伙伴们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了，那么下面我们就一起来和球玩游戏吧。

幼儿园跳教案篇3

活动目标：

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、乐意找寻生活中的磁铁。

活动准备：

1、磁铁若干块，彩色曲别针若干个。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3、纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等。

活动过程：

1、老师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。

老师操作各种纸卡动物激发幼儿参加活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑？（引出磁铁）

2、磁铁娃娃找伙伴。

（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

（2）供应回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探究、发现磁铁娃娃喜好哪些东西。

（3）将磁铁吸住的物品放在一起，察看比较磁铁的伙伴有什么特点？

（4）小结：幼儿通过察看比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3、组织幼儿开展“寻宝”活动。

（1）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。）

（2）请幼儿在自身身上找一找铁制品，如衣裳纽扣、拉链等。

（3）鼓舞幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好伙伴。

活动延长：

1、到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提示幼儿注意安全。

2、将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。

教学反思：

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的.磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说特别抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮忙幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再