25慢性子裁缝和急性子顾客 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升语言表达能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的朗读和书写。

2.培养思维能力：能够通过课文内容，理解慢性子和急性子的特点，并能够运用到实际生活中，提高自己的思维能力。

3.增强文化意识：能够通过课文内容，了解我国传统文化中关于性格特点的描述，增强对传统文化的认识和理解。

学情分析

本节课的教学对象是三年级（1）班的学生。经过两年的学习，学生们已经掌握了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作。但是，在理解课文内容、朗读和书写方面，学生们还存在一定的问题。

在知识方面，学生们已经学习了关于人物性格特点的知识，但对于慢性子和急性子的特点，学生们可能还不够了解。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，但朗读和书写能力还有待提高。在素质方面，学生们已经具备了一定的文化意识，但对于我国传统文化中关于性格特点的描述，学生们可能还不够了解。

在行为习惯方面，学生们在课堂上表现积极，愿意参与课堂活动。但是，在朗读和书写方面，部分学生可能还存在一定的困难。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在，学生们在理解和朗读课文内容方面可能会遇到困难，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点将放在帮助学生理解和掌握慢性子和急性子的特点，提高学生的朗读和书写能力，并通过课文内容，增强学生对我国传统文化的认识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响设备。

2.课程平台：无

3.信息化资源：课文朗读音频、慢性子和急性子的图片、相关成语故事视频。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、朗读法、书写练习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对慢性子和急性子性格特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道慢性子和急性子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于慢性子和急性子的图片或视频片段，让学生初步感受这两种性格的魅力或特点。

简短介绍慢性子和急性子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.慢性子和急性子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解慢性子和急性子的基本概念、特点和表现。

过程：

讲解慢性子和急性子的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍慢性子和急性子的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.慢性子和急性子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解慢性子和急性子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的慢性子和急性子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解慢性子和急性子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用慢性子和急性子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论慢性子和急性子的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与慢性子和急性子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对慢性子和急性子性格特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调慢性子和急性子性格特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括慢性子和急性子的基本概念、特点、案例分析等。

强调慢性子和急性子性格特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用慢性子和急性子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于慢性子和急性子性格特点的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握慢性子和急性子的基本概念和特点，理解它们在生活中的重要性。

2.能够通过具体案例，深入了解慢性子和急性子的特性和重要性，并能够运用到实际生活中。

3.能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，提高自己的思维能力。

4.能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加