Module 2 Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module2Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2Unit2Readingandvocabulary，涉及外研版九年级英语上册。本节课将围绕“保护环境”这一主题，通过阅读一篇关于地球日以及人们在这一天如何庆祝的文章，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。同时，通过学习本节课的内容，让学生意识到保护环境的重要性，提高他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了有关环境保护的词汇和基本概念，如污染、能源、野生动物等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习更多关于环境保护的词汇，如recycle、waste、treeplanting等，并深入理解保护环境的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解关于地球日的文章，学生将提高他们的英语阅读能力，并能运用新学的词汇和句型进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习文章中关于环境保护的文化背景，学生将增强对不同文化语境下环保理念的理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的论点和事实，学生将锻炼他们的批判性思维和分析能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和新旧知识结合的方式，学生将培养他们的自主学习能力、合作能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量关于环境保护的词汇，如recycle、waste、treeplanting等，学生需要掌握并正确运用这些词汇。

2.阅读理解：学生需要理解文章中关于地球日的庆祝活动和环境保护的观点，提取关键信息，并进行适当的推理判断。

难点：

1.词汇记忆：由于词汇量较大，学生可能难以记住所有新词汇，影响阅读理解和学习效果。

2.文章深层含义理解：文章中包含一些深层次的环保理念和观点，学生可能难以完全理解其含义。

解决办法：

1.词汇学习：通过小组合作、词汇游戏等方式，让学生在实践中学习和记忆词汇，提高记忆效果。

2.阅读理解：通过引导学生提问、讨论和总结，帮助他们深入理解文章内容，提取关键信息。同时，鼓励学生运用已学词汇进行口头和书面表达，巩固学习成果。

突破策略：

1.针对词汇记忆难点，可以设计一些词汇卡片或者小游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.对于文章深层含义理解难点，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生站在不同角色的立场上思考问题，从而更好地理解文章中的观点和理念。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，提高学生的理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的解决问题能力。在本节课中，可以让学生分组讨论如何在生活中实践环保行动，并展示他们的计划。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际的语言环境中运用所学知识进行交际，提高他们的语言运用能力。教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟不同角色参与环保讨论。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解环保问题和解决方案，培养他们的批判性思维能力。教师可以展示一些环保的成功案例，让学生分析其成功的原因。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的环保图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教师可以播放关于地球日的庆祝活动的视频，让学生更直观地了解这一节日。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和合作学习。教师可以创建在线论坛，让学生讨论环保问题，并分享他们的观点和解决方案。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习体验，增强他们的学习兴趣和参与度。教师可以设计一个虚拟的环保场景，让学生在其中进行探索和解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题“保护环境”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己