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2024学年初中防止校园贩毒班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中防止校园贩毒班会

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2024年4月10日，星期一下午第二节

4.教学时数：45分钟

本次班会课程将围绕初中生预防校园贩毒的主题展开，旨在提高学生对毒品的认识，增强自我保护意识，共同营造健康、安全的校园环境。

二、核心素养目标分析

本次班会课程旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.健康生活方式：通过课程的学习，使学生了解毒品的危害，增强自我保护意识，培养健康的生活方式，远离毒品。

2.社会责任意识：使学生认识到校园贩毒问题的严重性，激发他们积极参与校园禁毒活动，共同维护校园安全。

3.法治观念：通过案例分析，使学生了解毒品的法律性质，增强法治观念，自觉遵守法律法规，抵制毒品犯罪。

4.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的沟通与合作能力，提高他们在面对毒品问题时，能够有效表达自己的观点，并与他人合作解决问题的能力。

5.批判性思维：通过分析校园贩毒案例，培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度分析问题，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于毒品的基本知识，了解了一些毒品的种类和危害。此外，学生也了解了一些法律法规，对违法行为有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对毒品问题普遍持有较高的关注度，尤其是那些与自身生活密切相关的案例。在学习方式上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，这有助于他们更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会对毒品的危害和法律法规的认识不足，导致他们在分析和讨论问题时难以深入。此外，学生可能对校园贩毒案例的实际情况了解不多，这可能会影响他们对案例的理解和分析。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本次课程将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解毒品的危害和法律法规，使学生对毒品问题有一个全面的认识。讨论法用于小组讨论，激发学生积极参与，培养他们的沟通与合作能力。案例研究法用于分析校园贩毒案例，使学生从实际案例中学习，提高他们的批判性思维能力。项目导向学习法用于设计校园禁毒活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟毒品贩毒者和吸毒者，亲身体验毒品对个人和社会的危害，从而增强他们的自我保护意识。

（2）实验：设计一个简单的实验，让学生亲眼看到毒品对生物体的危害，增强他们对毒品危害的认识。

（3）游戏：设计一个关于毒品知识的游戏，让学生在游戏中学习毒品知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：分组讨论校园贩毒案例，让学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

（5）项目导向学习：设计一个校园禁毒活动项目，让学生分组完成，培养他们的实践能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示毒品的危害、法律法规、校园禁毒案例等内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）视频：播放关于毒品危害和预防的短视频，使学生更直观地了解毒品对个人和社会的影响。

（3）在线工具：使用在线调查问卷，了解学生对毒品问题的看法，为教学提供数据支持。

（4）教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，供学生课后深入学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。欢迎来到今天的课堂。在开始新内容之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园贩毒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防校园贩毒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园贩毒的基本概念。校园贩毒是指在校园内外非法销售毒品的行为。它是校园安全和学生身心健康的重要威胁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园贩毒对学生的危害，以及如何采取措施预防这种行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园贩毒的严重性和预防措施的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园贩毒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何识别和防范校园贩毒行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园贩毒的预防和应对策略”这一主