北师大版二年级数学下册第四单元《测量》同步教学设计.docx

北师大版二年级数学下册第四单元《测量》同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版二年级数学下册第四单元《测量》同步教学设计

教学内容

北师大版二年级数学下册第四单元《测量》同步教学设计

本节课主要内容为认识长度单位“厘米”，学习使用直尺测量物体的长度。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在实践中掌握测量方法，培养学生的动手能力和数学思维。

课程内容包括：

1.认识长度单位“厘米”，理解厘米的含义。

2.学习使用直尺测量物体长度，掌握测量方法。

3.通过实际操作，培养学生动手测量物体的能力。

4.培养学生的数学思维，学会将实际问题抽象成数学问题。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的团队协作能力和动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学实践与创新意识、空间观念和几何直观。学生将学习使用直尺测量物体的长度，通过实际操作，培养学生的动手能力和数学思维。在测量过程中，学生将学会将实际问题抽象成数学问题，提高解决问题的能力。此外，通过小组合作，学生将培养团队协作精神和交流沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识长度单位“厘米”，学习使用直尺测量物体的长度。重点包括：

（1）认识长度单位“厘米”：学生需要理解厘米的含义，知道1厘米等于10毫米，能够将实际物体的长度抽象成厘米和毫米。

（2）学习使用直尺测量物体长度：学生需要掌握使用直尺的正确方法，包括如何正确放置直尺、如何读取刻度等。

（3）掌握测量方法：学生需要学会如何将实际问题抽象成数学问题，如何运用测量方法解决问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对厘米的认识和直尺使用的掌握。难点包括：

（1）厘米的认识：学生可能对厘米的具体长度没有直观的认识，难以理解1厘米等于10毫米的关系。

（2）直尺使用的掌握：学生可能不熟悉直尺的刻度，难以准确读取长度，或者不知道如何正确放置直尺进行测量。

（3）实际问题抽象为数学问题：学生可能不擅长将实际问题转化为数学问题，难以运用测量方法解决问题。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、实际操作等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用讲授法、演示法、小组合作学习法等教学方法。

（1）讲授法：教师通过讲解，让学生了解长度单位“厘米”的概念，以及如何使用直尺测量物体长度。

（2）演示法：教师通过实物演示，让学生直观地理解厘米的长度，以及如何正确使用直尺进行测量。

（3）小组合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行实际操作，共同完成测量任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动

本节课的教学活动设计如下：

（1）导入新课：通过实物展示，让学生直观地感受厘米的长度，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课：教师讲解长度单位“厘米”的概念，以及如何使用直尺测量物体长度。

（3）演示与实践：教师通过实物演示，让学生了解厘米的长度，并指导学生进行实际操作，学会使用直尺测量物体长度。

（4）小组合作：学生分组进行实际操作，共同完成测量任务，培养学生的团队协作能力。

（5）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在测量过程中的优点和不足，为后续学习打下基础。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT课件，展示长度单位“厘米”的概念，以及直尺使用的步骤。

（2）实物：教师准备直尺、不同长度的物体等实物，用于演示和实际操作。

（3）视频：教师准备有关长度单位“厘米”的动画视频，帮助学生直观地理解厘米的长度。

（4）在线工具：教师指导学生使用在线测量工具，进行虚拟测量，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“测量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道测量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于测量的图片或视频片段，让学生初步感受测量的魅力或特点。

简短介绍测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍测量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量