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促进小学生创建和维护和谐的家庭和社区环境

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学社会学科的第五章“我们生活的社区”，主要内容包括：1.了解和谐家庭和社区环境的含义及其重要性；2.掌握创建和维护和谐家庭和社区环境的基本方法；3.培养学生的社会责任感和参与社区事务的积极性。通过本节课的学习，学生将能够认识到和谐家庭和社区环境对于生活的重要性，学会在日常生活中积极参与创建和维护和谐的家庭和社区环境。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“社会参与”和“社会责任感”进行设计。通过学习，学生将能够：

1.增强对社会规则和公共事务的理解和尊重，培养良好的公民行为习惯；

2.提高沟通、协调和合作能力，学会在家庭和社区环境中与他人和谐共处；

3.培养发现、分析、解决问题的能力，能够针对家庭和社区环境中的问题提出改进建议；

4.增强自我认识，树立正确的价值观，关注社会热点问题，提升参与社会事务的积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.和谐家庭和社区环境的含义及其重要性。

2.掌握创建和维护和谐家庭和社区环境的基本方法。

3.培养学生的社会责任感和参与社区事务的积极性。

难点：

1.理解和谐家庭和社区环境的概念，并能够运用到实际生活中。

2.学会与他人沟通、协调和合作，提高参与社区事务的能力。

解决办法：

1.通过实例分析、讨论，让学生深入理解和谐家庭和社区环境的重要性。

2.利用角色扮演、小组合作等互动方式，让学生亲身体验并学会创建和维护和谐环境的方法。

3.创设情境，引导学生主动参与社区事务，培养其社会责任感和积极性。

4.提供具体的参与社区事务的案例和指导，让学生了解如何将自己的行动与社区发展相结合。

5.鼓励学生在课后继续参与社区活动，将所学应用于实际生活中，巩固所学知识和技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们生活的社区》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和谐家庭和社区环境的重要性，准备了一系列相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将用于课堂展示和讨论，以便学生能够更直观地了解和学习相关概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以分组进行讨论和交流，促进他们之间的合作和互动；在实验操作台，学生可以进行实验操作，培养他们的实践能力。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便进行课堂讲解和展示。

6.实践活动材料：为了让学生能够亲身体验和参与创建和维护和谐家庭和社区环境，准备了一些实践活动材料，如社区调查问卷、社区公益活动宣传单等。

7.家庭作业材料：为了巩固学生所学知识，准备了一些与课程相关的基础性家庭作业，如阅读材料、练习题等。

8.安全教育资料：为了确保学生在参与社区事务时能够注意安全，准备了一些安全教育资料，如交通安全、防火安全等。

9.家长通知信：为了与家长保持良好的沟通和合作，准备了一封家长通知信，向他们介绍本节课的学习内容和目标，希望他们能够在家中给予学生支持和指导。

10.评估工具：为了了解学生对本节课的学习情况和掌握程度，准备了一些评估工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和谐家庭和社区环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐家庭和社区环境的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“和谐家庭和社区环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“和谐家庭和社区环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解和谐家庭和社区环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创建和维护和谐环境的方法。