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帮助初中生树立正确的人际交往价值观

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中思想品德课

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，帮助学生树立正确的人际交往价值观，培养学生良好的交往能力和沟通技巧。

2.课程重难点：如何正确处理与同学、老师、家长等人的关系，建立良好的人际关系。

3.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

4.教学准备：准备相关案例、讨论题目、角色扮演剧本等教学资源。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对人际交往的思考，导入新课。

2.案例分析：让学生分组讨论案例中的人物行为，分析他们的交往方式和沟通技巧，引导学生认识到正确交往的重要性。

3.小组讨论：让学生结合自己的实际经验，讨论在与同学、老师、家长等人交往中遇到的问题和解决方法，分享彼此的感悟。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的人际交往场景，锻炼学生的沟通技巧和交往能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调正确人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.课后作业：布置一道关于人际交往的实践作业，让学生在课后与家人、朋友等进行一次深入交流，培养良好的交往能力。

四、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生在课后的人际交往实践，及时给予指导和鼓励，帮助学生树立正确的人际交往价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.人文底蕴：通过案例分析、小组讨论等环节，让学生深入了解人际交往的重要性，培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的品质，使学生具备良好的人际交往素养。

2.自主发展：引导学生主动参与课堂，积极表达自己的观点，锻炼学生的沟通技巧和交往能力，促进学生自主发展。

3.社会参与：通过角色扮演等环节，让学生模拟真实的人际交往场景，培养学生在与同学、老师、家长等人交往中的应对能力，提高学生社会参与的水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的交往原则，如尊重他人、礼貌待人等，他们对人际交往有了初步的认识。同时，学生在日常生活中积累了一些与人交往的经验，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对人际交往非常关注，他们渴望与同学建立良好的关系，提高自己的交往能力。学生在学习能力上各有差异，有的学生善于表达，有的学生内向害羞。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢听课，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际交往中可能遇到沟通不畅、理解他人困难、处理冲突不利等问题。在本节课的学习中，学生可能难以将理论知识与实际交往场景相结合，以及在角色扮演等活动中表现出不自信、害怕犯错等心理障碍。此外，部分学生可能对与人交往缺乏兴趣，导致参与度不高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中思想品德课》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与人际交往相关的故事素材、案例分析题、讨论题目等，用于引导学生进行思考和讨论。

b.准备一些关于人际交往的图表，如人际交往原则、沟通技巧等，以便于学生在课堂上进行直观的学习和理解。

c.准备一些关于人际交往的视频素材，如访谈节目、情景剧等，用于引发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室内布置一些关于人际交往的海报或宣传画，营造一个人际交往主题的学习氛围。

c.准备一些便签纸、白板笔等工具，以便于学生在课堂上进行记录和展示。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保多媒体资源的正常使用。

6.备课资料：教师需要提前查阅相关资料，如教育心理学、人际交往理论等，以便于在课堂上进行深入的教学和解答学生的疑问。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、讨论题目、角色扮演等环节进行整合，以便于学生直观的学习和理解。

8.课后作业：准备一些关于人际交往的实践作业，如与家人、朋友等进行一次深入交流，培养良好的交往能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人际交往的技巧