《第六单元 大进行曲》教学设计　-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字.docx

《第六单元大进行曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第六单元大进行曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版七年级上册第六单元《大进行曲》。课程分为两个部分：第一部分是对进行曲这一音乐形式的介绍，包括进行曲的定义、特点以及常见的进行曲类型；第二部分是对几首著名的进行曲作品的欣赏和分析，包括《欢乐颂》、《威风凛凛进行曲》等。

进行曲是音乐的一种形式，具有鲜明的节奏和韵律，通常用于军队、典礼等场合。学生在小学阶段已经接触过一些进行曲作品，如《运动员进行曲》等，对进行曲的基本特点有所了解。本节课将进一步深化学生对进行曲的认识，使学生能够理解进行曲的特点，欣赏和分析进行曲作品。

同时，本节课选取的进行曲作品都是经典的、具有代表性的作品，学生在欣赏和分析这些作品的过程中，不仅能够提升自己的音乐素养，还能够了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽自己的视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐素养，提升他们的审美能力和音乐鉴赏能力。通过学习进行曲这一音乐形式，使学生能够理解进行曲的特点，欣赏和分析进行曲作品，从而提升他们的音乐素养。同时，通过对不同国家和地区的进行曲作品的欣赏和分析，使学生能够拓宽自己的视野，了解不同文化和地区的音乐风格，提升他们的文化素养。此外，通过参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的社会素养。

重点难点及解决办法

1.重点：进行曲的特点及欣赏

进行曲的特点是本节课的重点内容，包括节奏鲜明、韵律感强、结构规整等。学生需要通过学习，能够理解进行曲的特点，并能运用这些特点来欣赏和分析进行曲作品。

解决方法：通过实例分析，让学生直观地感受进行曲的特点，如播放不同类型的进行曲，让学生通过听觉和视觉来感受进行曲的特点。

2.难点：进行曲作品的分析

进行曲作品的分析是本节课的难点，因为进行曲作品繁多，风格各异，学生需要能够通过进行曲的特点来分析作品，理解作品所表达的情感和意义。

解决方法：通过分组讨论和实践活动，让学生在课堂上充分讨论和交流，分享自己对进行曲作品的分析和理解，教师进行指导和点评，帮助学生突破这个难点。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：首先，教师将进行进行曲特点的讲授，使学生对进行曲有一个基本的了解。然后，通过小组讨论，让学生分享他们对进行曲的理解和感受，教师进行指导和点评。

2.案例研究：选取几首著名的进行曲作品，让学生进行深入的分析和研究，了解作品的背景、风格和特点，以及作品所表达的情感和意义。

3.项目导向学习：设计一个项目，要求学生以小组为单位，选择一首进行曲作品，进行深入的研究和分析，制作一份研究报告或演示文稿，并在课堂上进行展示和分享。

4.角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演进行曲作品的作曲家、演奏者和听众，通过角色扮演，让学生更深入地理解进行曲的特点和魅力。

5.实验与实践：设计一些简单的音乐实验，如节奏练习、旋律创作等，让学生通过实践来感受进行曲的特点，提高他们的音乐素养。

6.游戏与互动：设计一些音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在游戏中提高对进行曲的理解和欣赏能力。

7.使用教学媒体和资源：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解进行曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习进行曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确进行曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保进行曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习进行曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入进行曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为进行曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解进行曲的特点、结构、风格等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出进行曲的重点，强调进行曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕进行曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体