初中心理健康提升课程设计方向规划计划设计.docx

初中心理健康提升课程设计方向规划计划设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容以人教版《心理健康教育》八年级下册第五单元“做情绪的主人”为例，主要涉及如何正确理解和管理自己的情绪，以及如何应对压力和挫折。本节课将结合课本内容，通过小组讨论、情景模拟等方式，帮助学生了解自己的情绪，学会正确处理情绪的方法，提升自身的心理健康水平。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康的基本概念，对于自我认知、情绪理解等方面有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解情绪的类型、产生和调节机制，以及如何通过积极的心态和行为来应对生活中的压力和挫折。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在帮助学生建立和提升心理健康素养，使其能够更好地理解和管理自己的情绪，应对生活中的压力和挫折。具体目标包括：

1.提升情绪管理能力：通过学习和实践，使学生能够识别和理解自己的情绪，掌握调节情绪的有效方法，以促进心理健康。

2.增强抗挫能力：培养学生面对困难和挫折时的积极心态，使其能够以健康的方式应对生活中的挑战，提高自身的适应能力。

3.提升人际交往能力：通过小组讨论和互动，帮助学生学会与他人有效沟通，处理人际关系中的问题，促进良好的人际交往。

4.增强自我认知能力：引导学生深入理解自己的情绪和行为，提高自我认识，培养积极的自我形象，提升自信心。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，情绪波动较大。在知识方面，学生已经学习了关于心理健康的基本概念，对于自我认知、情绪理解等方面有了一定的了解。然而，他们在情绪管理和人际交往方面仍存在一定的问题，如情绪调节能力较弱，处理人际关系时的沟通能力不足等。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但需要在实践中进一步提升。他们善于接受新知识，但对于抽象的理论概念有时难以理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、情景模拟等方式，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。

在素质方面，学生具备一定的道德观念和价值观，但在面对挫折和压力时，部分学生可能会表现出消极的心态。因此，本节课的目标之一是培养学生积极面对困难的勇气和信心，提高他们的心理素质。

在行为习惯方面，学生中的部分同学可能存在不良的学习习惯和行为，如拖延、上课走神等，这些习惯会影响他们的学习效果和心理健康。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重以下几个方面：

1.结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动、形象的教学手段，如案例分析、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.针对学生的知识基础，注重巩固和拓展，以复习提问、小组讨论等方式，帮助学生巩固已学知识，提升他们的理解能力。

3.针对学生的能力水平，设计具有挑战性的实践活动，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。

4.针对学生的心理特点，注重培养学生的积极心态和心理素质，引导他们正确面对困难和挫折，提高适应能力。

5.针对学生的行为习惯，注重培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。主要包括：

讲授法：教师通过讲解情绪管理的相关理论，为学生提供基础知识和概念。

案例研究：分析具体案例，引导学生深入理解情绪管理的实际应用，提高学生的思考和分析能力。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作能力和人际交往能力。

项目导向学习：设计相关的情绪管理项目，让学生通过实践和探究，提升情绪管理的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟实际生活中的情绪管理场景，提升学生理解和应用情绪管理策略的能力。

情绪管理游戏：设计相关的情绪管理游戏，让学生在游戏中学习和体验情绪管理的技巧，增强学生的学习兴趣和动力。

小组分享：每个小组分享自己的项目成果，促进学生之间的交流和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

PPT：使用PPT展示情绪管理的知识和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

视频：播放相关的视频资料，为学生提供真实的情感体验和案例分析。

在线工具：利用在线工具，如讨论板、互动问卷等，促进学生在线互动和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标