人音版初音九上 3.2.4瑶族舞曲 教案教案1000字.docx

人音版初音九上3.2.4瑶族舞曲教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版初音九上3.2.4瑶族舞曲。教材中详细介绍了瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，并通过具体的音乐作品，让学生了解和欣赏瑶族舞曲的美妙之处。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.旋律方面：学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、调式等，能够理解旋律的构成方式。在本节课中，通过分析瑶族舞曲的旋律特点，让学生进一步加深对旋律的理解和掌握。

2.节奏方面：学生已经学习过一些基本的节奏知识，如拍号、节奏型等。在本节课中，通过对瑶族舞曲的节奏进行分析，让学生更好地理解节奏在音乐中的作用和表现力。

3.和声方面：学生已经学习过一些基本的和声知识，如和弦、和声进行等。在本节课中，通过对瑶族舞曲的和声进行分析，让学生进一步掌握和声的运用和表现力。

核心素养目标

1.音乐感知能力：学生能够通过分析瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，提升对音乐感知的能力。

2.音乐表现力：学生能够通过学习瑶族舞曲的演奏技巧，提升自己的音乐表现力。

3.音乐审美能力：学生能够通过欣赏和分析瑶族舞曲，提升自己的音乐审美能力。

4.音乐创造能力：学生能够通过创作和编排自己的音乐作品，提升自己的音乐创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、调式、节奏、和声等，对音乐的基本要素有一定的了解。

-学生已经接触过一些不同的音乐风格和作品，对音乐的表现力有一定的感受和理解。

-学生已经学习过一些基本的音乐演奏技巧，如乐器演奏、声乐演唱等，有一定的音乐表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢欣赏和创作音乐作品。

-学生具有较强的音乐感知能力和音乐表现力，能够在音乐中表达自己的情感和理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践和练习来学习，有的喜欢通过理论分析和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面的特点不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来理解和掌握。

-学生可能在演奏和演唱瑶族舞曲时遇到技术上的困难，需要通过教师的指导和练习来提高自己的演奏和演唱能力。

-学生可能对瑶族舞曲的文化背景和音乐风格不够了解，需要通过教师的讲解和文化素材的引入来加深理解和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版初音九上3.2.4瑶族舞曲的相关章节，以及相关的音乐理论和演奏技巧的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面的分析图表，以及瑶族舞曲的演奏和演唱视频，让学生更直观地理解和感受瑶族舞曲的美妙之处。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括各种乐器和音响设备，如钢琴、吉他、鼓等，以及音响设备和录音设备，让学生能够实际操作和体验音乐演奏和演唱的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要有利于学生的学习和讨论，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行交流和讨论，设置实验操作台，让学生能够在老师的指导下进行音乐演奏和演唱的实践操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解瑶族舞曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习瑶族舞曲的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确瑶族舞曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保瑶族舞曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习瑶族舞曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入瑶族舞曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为瑶族舞曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕瑶族舞曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验瑶族舞曲知识的应用，提高实践能力。

在瑶族舞曲新课呈现结束后，对瑶族舞曲知识点进行梳理