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1《神州谣》教学设计、反思、课后练习-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《神州谣》教学设计、反思、课后练习-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教材分析

《神州谣》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一篇课文，主要介绍中国地大物博、历史悠久、民族众多、文化丰富等基本国情。课文通过简洁明快的语言，生动形象地描绘了我国壮美的山河、丰富的物产、多样的民族风情和悠久的历史文化，让学生在阅读中感受祖国的美好，增强民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生的语言素养，提高他们的阅读理解能力，使他们能够理解和欣赏祖国的语言美。

2.增强学生的文化素养，使他们了解中国的历史、地理、民族和文化，增强民族自豪感和爱国情怀。

3.培养学生的审美素养，使他们能够欣赏和感受祖国的山河壮美、物产丰富和民族风情，培养他们的审美情趣和审美能力。

4.培养学生的思维素养，使他们能够通过阅读课文，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中的生字词。

2.理解课文内容，感受祖国的美好。

3.课文中的修辞手法。

难点：

1.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.课文中的生字词和长句子。

解决办法：

1.提前预习课文，让学生自行查阅生字词。

2.通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解课文内容，感受祖国的美好。

3.通过例句解析，帮助学生理解修辞手法的运用，提高他们的阅读理解能力。

4.分步骤教学，逐步引导学生理解和掌握课文中的生字词和长句子。

教学资源

1.课文《神州谣》的文本资料。

2.相关的图片、视频资料，如祖国的山河、民族风情等。

3.生字词卡片。

4.教学课件。

5.投影仪或白板。

6.教学用具，如地球仪、地图等。

7.学生的课本和笔记本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过图片、视频等方式，引出课文《神州谣》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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