Module 5Unit 1教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx

Module5Unit1教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为外研版九年级英语下册Module5Unit1，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与季节、天气、活动等相关词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,cloudy等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时的被动语态，例如：主语+am/is/are+被动态+by+主动语态。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于季节和天气的短文，要求学生通过阅读理解文章内容，掌握关键信息，并完成相关练习。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将运用所学词汇和语法点描述不同季节和天气下的活动。

5.写作练习：学生将根据所给情景，运用所学词汇和语法点撰写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

6.听力训练：本节课将通过听录音的方式，锻炼学生对季节和天气相关词汇的听力理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过Module5Unit1的教学，提升学生的英语学科核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与季节和天气相关的词汇和句子，并能够运用所学语法知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对季节和天气的不同看法和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等教学活动，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法和学习策略，如自主学习、合作学习、听力训练等，提高学习效果和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括与季节、天气、活动等相关词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,cloudy等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇，并能够运用它们进行简单的交流和表达。

（2）语法点：本节课的重点语法知识是一般现在时的被动语态，例如：主语+am/is/are+被动态+by+主动语态。学生需要理解并能够运用这个语法知识来构造句子。

（3）阅读理解：本节课的重点是学生能够通过阅读理解文章内容，掌握关键信息，并完成相关练习。这需要学生具备一定的阅读理解能力和词汇量。

（4）口语表达：学生需要能够在小组讨论和角色扮演等活动中，运用所学词汇和语法点描述不同季节和天气下的活动。

（5）写作练习：学生需要能够根据所给情景，运用所学词汇和语法点撰写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些季节和天气相关的词汇，学生可能不太熟悉，如autumn,winter,sunny,rainy等。此外，一些词汇的过去式和复数形式也需要特别讲解，如rained,snowed,sunny,cloudy等。

（2）语法点：一般现在时的被动语态对于学生来说可能比较难以理解和运用，特别是如何正确使用by短语。需要通过例句和练习来引导学生掌握。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些学生不熟悉的词汇和句子结构，导致理解困难。需要通过预习、提问、讨论等方式帮助学生理解文章内容。

（4）口语表达：学生可能在口语表达时出现词汇选择不当、语法错误等问题。需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提供机会让学生实践和纠正错误。

（5）写作练习：学生在写作时可能存在词汇贫乏、句子结构单一、语法错误等问题。需要通过例句、模板、修改指导等方式，帮助学生提高写作水平和表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生运用所学词汇和语法点进行实际交流，提高口语表达能力和交际能力。

（2）任务型教学法：设计阅读理解、写作练习等任务，让学生在完成任务的过程中，巩固词汇和语法知识，提高综合语言运用能力。

（3）情境教学法：通过设定季节和天气的情境，让学生在具体情境中学习和运用词汇和语法点，提高学习兴趣和实际应用能力。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习：采用卡片游戏、单词接龙等形式，让学生在游戏中学习和记忆词汇。

（2）语法讲解：通过示例、归纳、练习等方法，讲解一般现在时的被动语态，让学生在实践中掌握语法知识。

（3）阅读理解：引导学生提问、预测、验证等阅读策略，提高阅读理解能力。

（4）口语表达：组织小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生练习口语表达。

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