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9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科素养：通过品析诗词中的关键字词，提高学生的文本理解和分析能力，培养正确的审美观念和文学鉴赏能力。

2.思维能力：鼓励学生发挥想象，深入体会诗人所表达的情感，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承：学习古代诗词，使学生更好地了解和传承中华民族优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.情感态度与价值观：通过感受诗人对国家命运的关切和对生活的感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的字词理解和赏析：通过诗句中的关键字词，如“秋夜”、“篱门”、“迎凉”等，深入理解诗文内容。

2.诗人情感的体会：感悟诗人对国家命运的关切和对生活的感悟，理解诗中的情感。

难点：

1.诗句意境的把握：如何引导学生想象并感受诗中的意境，理解诗人所表达的情感。

2.诗词创作背景的了解：了解诗人杜甫的生平和创作背景，以便更好地理解诗文。

解决办法：

1.对于重点字词的理解，可以通过查找资料、小组讨论等方式，帮助学生深入理解诗句。

2.对于诗人情感的体会，可以通过引导学生朗读、分角色扮演等方式，让学生更好地感悟诗中的情感。

3.对于诗句意境的把握，可以运用多媒体展示相关图片或影像资料，引导学生发挥想象，进入诗人的意境。

4.对于诗词创作背景的了解，可以通过课前布置学生查阅相关资料，课上分享的方式，让学生了解诗人的生平和创作背景。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生理解诗文内容和背景。

-讨论法：学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟。

-案例研究：分析诗中的具体案例，如关键字词的运用。

-项目导向学习：学生分组完成有关诗文的课题项目。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演诗人，通过朗读和表演体会诗文情感。

-实验：通过实验展示诗句中的科学原理，如“秋夜”中的天文现象。

-游戏：设计相关的诗词游戏，如诗句接龙，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示诗文内容、关键字词和诗人背景。

-视频：播放相关的诗歌朗诵视频，帮助学生感受诗歌的韵律和情感。

-在线工具：利用在线工具进行词汇分析和背景资料的查询。

4.教学过程的调控：

-在讲授过程中，教师应适时提问，检查学生的理解程度。

-在讨论环节，教师应引导学生深入讨论，并给予积极的反馈。

-在案例研究中，教师应指导学生分析案例，提出自己的见解。

-在项目导向学习中，教师应监控学生的进展，提供必要的帮助。

5.教学评价的实施：

-课堂参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

-小组讨论评价：评价学生在讨论中的表现和小组合作能力。

-课题项目评价：评价学生完成课题项目的质量和创新性。

-课后作业评价：通过课后作业，检查学生对诗文的理解和吸收程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一诗篇。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在秋天的夜晚感受到深深的凉意，心中涌起某种特殊的情感？”这个问题与诗篇内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗中所蕴含的深意。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。诗词是中华民族传统文化中的瑰宝，它以优美的语言和形象的描绘传达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。诗中通过描绘秋夜的景象，表达了诗人对国家命运的关切和对生活的感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意境把握和诗人情感的体会。对于理解上的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗篇相关的实际问题，如“诗中的篱门象征着什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟秋夜的凉意，让学生体会诗中的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗人在创作时的情感体验”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引