Module1 Unit2 第四课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module1Unit2第四课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

一、教材分析

Module1Unit2第四课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

本课时主要讲述过去进行时态。通过听力练习、口语交流和阅读理解等途径，使学生掌握过去进行时态的构成和用法，并能运用到实际情境中。同时，培养学生的听说读写综合能力，提高他们的语言运用水平。

教学目标：

1.能正确运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。

2.提高听力、口语、阅读理解能力。

3.培养合作、探究的学习态度。

教学重点：

1.过去进行时态的构成和用法。

2.听说读写综合能力的培养。

教学难点：

1.过去进行时态的运用。

2.如何在实际情境中运用所学知识。

教学准备：

1.教材、录音机、投影仪等教学设备。

2.与本课时相关的听力材料、阅读文章等。

3.练习题、小组活动等教学资源。

教学过程：

Step1:复习导入（5分钟）

Step2:听力练习（10分钟）

播放与本课时相关的听力材料，要求学生听懂并回答问题。通过听力练习，让学生掌握过去进行时态的构成和用法。

Step3:口语交流（10分钟）

以小组为单位，让学生运用过去进行时态进行口语交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4:阅读理解（10分钟）

让学生阅读一篇与过去进行时态相关的文章，回答问题。通过阅读理解，提高学生的语言运用能力。

Step5:课堂小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调过去进行时态的用法和重要性。

Step6:课后作业（5分钟）

布置课后作业，巩固本节课所学知识。作业包括练习题和小组活动。

教学反思：

本节课通过听力练习、口语交流和阅读理解等多种教学活动，使学生掌握了过去进行时态的构成和用法。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的合作、探究学习态度，提高他们的语言运用水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去进行时态，提高学生的语言运用能力，培养他们的语法意识和词汇运用能力。同时，通过听力、口语、阅读等教学活动，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的语言表达方式。此外，通过小组合作、讨论等教学手段，发展学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，培养学生的学习能力，使他们能够独立思考、主动学习和创造性运用所学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）过去进行时态的构成：学生需要掌握过去进行时态的构成规则，即“was/were+现在分词”。

（2）过去进行时态的用法：学生需要理解过去进行时态表示过去某个时间正在进行的动作或状态。

（3）过去进行时态的句型结构：学生需要学会使用过去进行时态描述人或事物的动作或状态。

（4）过去进行时态的辨别：学生需要能够正确辨别过去进行时态与其他时态的差别。

2.教学难点：

（1）过去进行时态的运用：学生难以将过去进行时态运用到实际情境中，需要在教学中通过举例、角色扮演等活动加强练习。

（2）过去进行时态的语法规则：学生对过去进行时态的语法规则理解不深，需要在教学中进行详细的讲解和举例。

（3）听力理解：学生可能在听力材料中难以捕捉到过去进行时态的关键词，需要在听力教学中进行针对性的训练。

（4）口语表达：学生在口语交流中可能难以正确运用过去进行时态，需要在口语教学中进行大量的实践和反馈。

（5）阅读理解：学生在阅读理解中可能难以识别和理解过去进行时态，需要在阅读教学中进行针对性的练习和讲解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和使用过去进行时态，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用过去进行时态，培养学生的综合语言运用能力。

（3）合作学习法：通过小组合作、讨论等形式，让学生共同探讨过去进行时态的用法，提高学生的学习积极性和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）互动式教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如语法练习、口语练习等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和学习机会，方便学生自主学习和复习。

（4）实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解过去进行时态的用法。

（5）课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言