19大象的耳朵（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

19大象的耳朵（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文二年级下册的《19大象的耳朵》。本节课主要让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够发挥想象，进一步了解大象的耳朵的特点。

具体的学习目标包括：

1.能够正确认读和理解“象、耳朵”等13个生字词。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小动物们和大象的对话情景。

3.能够根据课文内容，发挥想象，进一步了解大象的耳朵的特点。

4.能够通过小组合作，讨论并分享自己对大象耳朵的看法。

教学重点和难点：

重点：能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：能够根据课文内容，发挥想象，进一步了解大象的耳朵的特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维能力、文化意识和审美情感四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的生字词，学生能够提高自己的词汇量和阅读理解能力，同时通过小组合作和分享，提高自己的表达和交流能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，能够理解和评价不同的观点，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习关于大象的耳朵的课文，学生能够了解和感受到中国传统文化的独特魅力，增强自己的文化意识和文化自信。

4.审美情感：通过朗读和讨论课文，学生能够培养自己的审美情感，能够感受到语言的美和情感的真挚，培养对文学作品的欣赏和理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.能够正确认读和理解生字词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够根据课文内容，发挥想象，进一步了解大象的耳朵的特点。

难点：1.能够理解并描述大象的耳朵的特点。2.能够通过小组合作，讨论并分享自己对大象耳朵的看法。

解决办法：

1.对于重点生字词的学习，可以通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，帮助学生理解和记忆生字词。

2.对于课文的朗读，可以先让学生跟读，再逐渐提高要求，让学生自主朗读。在朗读过程中，教师可以通过示范、指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

3.对于课文内容的理解，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，激发学生的想象力和创造力。同时，可以通过小组合作，让学生在讨论中互相启发，互相学习，从而达到对课文内容更深入的理解。

4.对于小组合作，可以提前为学生提供一些问题或话题，引导学生进行讨论。在讨论过程中，教师可以通过巡视指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题，同时引导学生进行总结和分享。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、文具等。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线字典、生字词游戏等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、竞赛等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《19大象的耳朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中遇到的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大象耳朵相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂