人美版三年级美术下册 5 彩墨游戏 教学设计.docx

人美版三年级美术下册5彩墨游戏教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版三年级美术下册第5课“彩墨游戏”。教学内容以彩墨为媒介，让学生在游戏中体验墨色与色彩的融合，探索彩墨画的多样性。通过本课学习，学生将掌握彩墨的基本使用技巧，运用不同颜色、不同水分的彩墨进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已接触过水墨画，对墨的使用有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从单一的水墨画拓展到彩墨画，结合学生已掌握的色彩知识，如颜色搭配、调和等，进一步探索彩墨画的魅力。通过这一联系，使学生能够更好地将已有知识运用到新的创作实践中，提高他们的美术素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过“彩墨游戏”这一教学内容，引导学生深入体验和感受彩墨画的独特魅力，提升学生的审美能力。

1.审美感知：学生通过观察、体验和创作彩墨画，培养对色彩、形状、线条等艺术元素的敏感度，提高审美鉴赏能力。

2.艺术表现：学生运用所学彩墨技巧进行创作，锻炼绘画表现能力，激发艺术创造力，培养个性化表达。

3.创意实践：学生在探索彩墨画的过程中，尝试不同的创作方法，发挥想象力和创造力，将内心世界和现实生活融入作品中。

4.文化理解：通过学习彩墨画，使学生了解和传承我国传统水墨画艺术，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和接纳。

本节课的核心素养目标紧密围绕新课标要求，以彩墨画为载体，注重培养学生的艺术素养和创新能力，使他们在实践中提高综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已具备一定的美术基础，如基本的水墨画技巧、颜色认知和调配等。他们在二年级的学习中接触过水墨画，对墨的使用和宣纸的特性有一定的了解，这为学习彩墨画打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对色彩鲜艳、形式多样的彩墨画容易产生兴趣，具备一定的动手能力和想象力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践探索，喜欢在游戏中学习和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在彩墨画创作过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：（1）掌握不好彩墨与水的比例，导致画面效果不佳；（2）在颜色搭配和调和上存在困难，影响作品的整体美感；（3）部分学生可能在创作过程中缺乏耐心和自信，容易放弃。

针对以上学习者分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高彩墨画创作能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学方法与策略

为了有效实现教学目标，针对学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示彩墨画的基本技巧、颜色搭配原则等理论知识，进行简要讲解，为学生提供必要的知识框架。

-引导学生针对彩墨画的特点、创作方法进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，促进知识内化。

2.案例研究：

-展示经典的彩墨画作品，让学生分析作品的色彩、构图等特点，从中学习彩墨画的创作技巧和审美价值。

-邀请学生分享自己的彩墨画作品，进行案例分析与评价，提高学生的自我反思和审美鉴赏能力。

3.项目导向学习：

-设定一个主题，如“我的梦想世界”，让学生以小组为单位，运用彩墨技巧进行创作。

-在项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，自主探索不同的彩墨画表现手法，培养团队协作和创新能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演画家，从画家的角度思考如何运用彩墨技巧表现主题，增强学生的代入感。

-实验活动：引导学生尝试不同的彩墨与水比例、颜色搭配，观察画面效果，让学生在实践中掌握技巧。

-游戏环节：设计彩墨接力、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示基本技巧、作品案例、创作步骤等，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放彩墨画创作过程的视频，让学生了解画家是如何运用彩墨技巧进行创作的。

-在线工具：利用网络资源，如艺术教育平台、在线画廊等，拓展学生的艺术视野，丰富创作灵感。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彩墨画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“彩墨画与水墨画有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习彩墨画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如彩墨、宣纸、PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高