Unit10 教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册.docx

Unit10教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课是2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册的Unit10教学设计。本单元的主题是“保护环境”，通过讨论环境问题，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。教材内容主要包括对话和阅读材料，涉及日常生活中的环保行为、环保法规以及环保意识的培养。

本单元的目标是帮助学生掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，使用多媒体教具和实物辅助教学，创设真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重课堂互动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。

核心素养目标分析

本课针对牛津上海版英语七年级上册Unit10的教学设计，旨在培养学生的核心素养。核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够准确地理解和运用与环境保护相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生将能够运用英语进行简单的交流和讨论，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生将了解不同文化背景下对环境保护的看法和做法，提高他们的文化意识。同时，学生将能够理解和尊重不同的文化观点，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本单元的学习过程中，学生将通过分析环境问题、讨论解决方案等activities，培养他们的批判性和创造性思维。学生将学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，提高他们的思维品质。

4.学习能力：本单元的教学设计将鼓励学生主动参与课堂活动，独立完成学习任务。学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。同时，学生将学会如何运用学习策略，提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本单元涉及大量与环境保护相关的专业词汇，如pollution,recycle,waste等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法教学：本单元主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态。学生需要理解这两种时态的被动语态的构成和用法。

（3）句型结构：本单元包含一些特定的句型结构，如Thereis/are...,Do/Does/Did...,have/has/had...等。学生需要熟练掌握并运用这些句型。

（4）阅读理解：本单元的阅读材料包含关于环境保护的文章。学生需要通过阅读理解文章的主要内容、作者观点和事实细节。

（5）听力训练：本单元的听力材料涉及到日常生活中的环保场景。学生需要提高听力技能，理解对话和短文的主要信息。

2.教学难点：

（1）词汇教学：对于一些抽象的环境保护词汇，如pollution,recycle,waste等，学生可能难以理解其具体意义。教师需要通过实物、图片、例句等教学手段帮助学生理解。

（2）语法教学：一般现在时和一般过去时的被动语态是学生掌握较困难的语法点。教师需要通过大量的练习和实例，帮助学生理解和运用这两种时态的被动语态。

（3）句型结构：对于一些特定的句型结构，如Thereis/are...,Do/Does/Did...,have/has/had...等，学生可能难以灵活运用。教师需要通过丰富的练习和实际语境，引导学生正确使用这些句型。

（4）阅读理解：对于关于环境保护的阅读材料，学生可能难以理解其中的专业术语和作者的观点。教师需要通过阅读指导，帮助学生分析文章结构，掌握阅读技巧。

（5）听力训练：在听力教学中，学生可能难以理解快速的口语表达和生活中的真实语境。教师需要通过听力训练，提高学生的听力技巧，引导学生关注关键信息。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如实物教学、情景教学、分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师应注重课后的巩固和拓展，通过布置作业、开展实践活动等方式，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学课件。

3.学生用书和练习册。

4.白板和记号笔。

5.录音设备。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.在线课程平台，如Coursera或edX。

信息化资源：

1.环境保护相关的在线文章和阅读材料。

2.环境保护相关的视