Unit 3 What would you like？（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版第三四课时.docx

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教案：Unit3Whatwouldyoulike?（导学案）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮料。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语口语表达能力。

（2）培养学生的阅读能力，提高学生的英语阅读理解能力。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容

1.话题：询问和描述喜欢的食物和饮料。

2.重点句型：

Whatwouldyoulike?

Iwouldlikesome

Thankyou.

3.重点词汇：

milk

water

juice

coffee

tea

rice

noodles

soup

meat

fish

vegetable

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、课文插图。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生唱英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”。

（2）进行简单的日常对话，如询问学生名字、年龄、年级等。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示食物和饮料的图片，引导学生说出它们的英文名称。

（2）教师提问：“Whatwouldyoulike?”，引导学生用英语回答。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。

（2）教师讲解生词和重点句型，如“Iwouldlikesome”等。

（3）学生两人一组进行角色扮演，模拟日常对话。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）教师出示食物和饮料的图片，学生用英语描述自己喜欢的食物和饮料。

（2）学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：

Whatwouldyoulike?

Iwouldlikesome

Thankyou.

生词：milk,water,juice,coffee,tea,rice,noodles,soup,meat,fish,vegetable

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。

2.完成练习册相关练习题。

3.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的动画、图片和日常对话，引导学生学习询问和描述喜欢的食物和饮料的英语表达。在教学过程中，注重学生听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。作业设计合理，能够巩固所学知识。但在课堂管理方面，还需加强，确保教学活动顺利进行。

1.热身（5分钟）

（1）引导学生唱英文歌曲“Hello,Hello,Hello!”。这不仅可以让学生放松心情，还能帮助他们复习日常英语口语。

（2）进行简单的日常对话，如询问学生名字、年龄、年级等。这有助于培养学生用英语进行日常交流的能力，同时也能让学生逐渐进入学习状态。

2.导入（10分钟）

在这一环节，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。具体方法如下：

（1）教师出示食物和饮料的图片，引导学生说出它们的英文名称。这有助于激活学生已有的知识，为后续学习新知识做准备。

（2）教师提问：“Whatwouldyoulike?”，引导学生用英语回答。这不仅可以让学生复习疑问词“what”和祈使句“wouldlike”，还能激发学生对后续学习内容的兴趣。

3.新课呈现（15分钟）

这一环节是教学的核心部分，教师需要通过生动有趣的方式呈现新知识。具体步骤如下：

（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。动画可以让学生直观地理解课文内容，跟读有助于提高学生的发音和语调。

（2）教师讲解生词和重点句型，如“Iwouldlikesome”等。在讲解过程中，教师需要注意引导学生通过例句来理解和运用新知识。

（3）学生两人一组进行角色扮演，模拟日常对话。这一活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.练习与巩固（10分钟）

这一环节的目的是让学生通过各种练习活动，巩固所学知识。具体内容如下：

（1）教师出示食物和饮料的图片，学生用英语描述自己喜欢的食物和饮料。这有助于学生将所学知识运用到实际生活中。

（2）学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。在练习过程中，教师需要注意引导学生运用所学句型和词汇。

5.课堂小结（5分钟）

1.热身活动设计

在热身环节，教师可以通过轻松的游戏或歌曲来激活学生的学习氛围。例如，教师