Module 4 Unit 1 Will you take your kite？（教案）外研版（三起）英语四年级下册.docx

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教案：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂并朗读课文，掌握核心单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人是否带某物。

2.能力目标

（1）培养学生的听力理解能力。

（2）提高学生的口语表达能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关心他人的品质。

二、教学内容

1.核心单词：kite,balloon,camera,take,will。

2.主要句型：

Willyoutakeyourkite?

Yes,Iwill./No,Iwont.

三、教学重点与难点

1.重点：单词kite,balloon,camera的认读及运用；句型Willyoutakeyourkite?的运用。

2.难点：单词camera的准确发音；疑问词will的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.导入

（1）复习上一单元所学内容，通过问答方式引导学生回顾。

（2）教师出示kite,balloon,camera等单词卡片，引导学生认读。

2.呈现

（1）教师播放课件，展示教材图片，引导学生观察。

（2）教师引导学生说出图中人物及其物品，如“ThisisTom.Hehasakite.”。

3.新课导入

（1）教师引导学生学习新单词：kite,balloon,camera。

（2）教师讲解疑问词will的用法，如“Willyoutakeyourkite?”。

4.操练

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景。

（2）学生两人一组，进行对话练习。

5.巩固

（1）教师出示不同场景，引导学生运用所学句型进行问答。

（2）学生分组进行问答比赛，看哪组回答正确率高。

6.拓展

（1）教师引导学生想象自己要去公园玩耍，询问同学是否带了相关物品。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的想法。

六、板书设计

1.单词：kite,balloon,camera。

2.句型：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwont.

七、作业设计

1.抄写单词：kite,balloon,camera。

2.完成练习册相关题目。

3.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握了新单词和句型。在操练环节，学生能够主动参与角色扮演，提高了口语表达能力。但在拓展环节，部分学生仍显得较为拘谨，需要在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果较好。

1.导入

导入环节是教学的起点，它能够激发学生的学习兴趣和动机。在导入环节中，我通过复习上一单元所学内容，引导学生回顾，为新课的学习打下基础。同时，我出示了kite,balloon,camera等单词卡片，引导学生认读，帮助他们建立对新单词的初步印象。

2.呈现

3.新课导入

新课导入环节是让学生掌握新知识的重要环节。在这个环节中，我引导学生学习新单词：kite,balloon,camera。我通过展示单词卡片、解释单词含义、举例说明等方式，帮助学生理解和记忆单词。接着，我讲解疑问词will的用法，如“Willyoutakeyourkite?”。我通过讲解和示范，让学生掌握疑问词will的提问方式和回答方式。

4.操练

操练环节是让学生实践新知识，提高口语表达能力的重要环节。在这个环节中，我组织学生进行角色扮演，模拟对话场景。学生在这个过程中，能够将所学知识运用到实际情境中，提高口语表达能力。我还鼓励学生进行小组讨论，分享自己的想法，这样可以进一步巩固所学知识。

5.巩固

巩固环节是让学生复习和巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我出示不同场景，引导学生运用所学句型进行问答。学生在这个过程中，能够通过实际操作，巩固所学知识，提高听力理解能力。我还组织学生进行问答比赛，看哪组回答正确率高，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.拓展

拓展环节是让学生运用所学知识，进行创造性思维的重要环节。在这个环节中，我引导学生想象自己要去公园玩耍，询问同学是否带了相关物品。学生在这个过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。我还组织学生进行小组讨论，分享自己的想法，这样可以进一步巩固所学知识，提高他们的思维能力。

1.导入环节的个人化关注

在导入环节，教师需要关注每个学生的情绪和认知状态，确保他们能够积极参与复习和认读新单词。可以通过提问、鼓励学生分享他