Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx
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Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-1c
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和回答,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习关于过去发生的事情的描述,学生能够了解不同文化背景下的时间表达方式,增强对文化差异的敏感性。
3.思维品质:通过分析课文中的时间线索和事件发展,学生能够培养逻辑思维能力,学会用英语进行有条理的叙述和表达。
4.学习能力:通过自主探究和合作交流,学生能够提高英语学习策略,培养自主学习和合作学习的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-一般过去时的疑问句构造及用法。
-描述过去发生事情的时态和语态运用。
2.难点:
-理解并运用过去进行时表达过去某个时间点正在进行的动作。
-正确使用过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。
解决办法:
-通过例句和练习,让学生反复练习一般过去时的疑问句构造,如:Whatwereyoudoing?。
-利用时间线索图帮助学生理解过去进行时和过去完成时的用法。
-创设情境,让学生在角色扮演和小组讨论中实际运用这两种时态。
-提供充足的练习机会,让学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式巩固所学知识。
-引导学生通过对比分析,自行发现时态之间的区别和规律。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图。
2.课程平台:人教版英语教学平台。
3.信息化资源:PPT课件、在线听力材料、视频片段、电子词典。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、任务型学习、互动式教学。
五、教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:同学们,今天我们将要学习的是Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过突如其来的大雨?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索过去进行时和过去完成时的奥秘。
2.新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解一般过去时和过去进行时这两个时态的基本概念。一般过去时用来描述过去某个时间点发生的动作或状态,而过去进行时则用来描述过去某个时间点正在进行的动作。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这两个时态在实际中的应用,以及它们如何帮助我们描述过去发生的事情。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调一般过去时和过去进行时的构造和用法这两个重点。对于它们的区别和运用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与过去时态相关的实际问题。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示过去进行时和过去完成时的基本用法。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“过去进行时和过去完成时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
5.总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了一般过去时和过去进行时的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《人教版八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame》的拓展阅读材料包括以下文章:
a.TheRainstormofMyCh
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